17．從葉綠體中提取色素，選取的最佳葉片應(yīng)是（　　）
A．黃色葉片B．紫色葉片C．白色葉片D．濃綠的葉片

分析 色素提取用的葉片，要易于研磨，且色素較多，應(yīng)選新鮮、幼嫩、顏色濃綠的葉片．而衰老、革質(zhì)的葉片不易磨碎，難于提取色素，不宜選用；黃綠、多漿汁的綠葉提取的色素濾液濃度太低，影響實(shí)驗(yàn)效果，也不宜選用．

解答 解：A、黃色的葉片葉綠素含量少，A錯(cuò)誤；
B、紫色葉片液泡中花青素干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，B錯(cuò)誤；
C、白色葉片色素含量較低，C錯(cuò)誤；
D、鮮嫩，顏色濃綠的葉片色素含量多且易于提取，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握提取和分離葉綠體中色素的方法，理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．洋蔥為二倍體，正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為16條，用低溫處理其幼根，從獲得的再生植株中篩選四倍體植株．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．洋蔥的一個(gè)染色體組由8條非同源染色體組成
B．四倍體洋蔥花藥離體培養(yǎng)能獲得二倍體植株
C．洋蔥的四倍體植株與原二倍體植株分別是兩個(gè)物種
D．四倍體洋蔥根尖分生組織中可能有含64條染色體的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題：
（1）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．此時(shí)，瓶壁上形成單層細(xì)胞，這種單層培養(yǎng)法的出現(xiàn)，對細(xì)胞培養(yǎng)的發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用．
（2）隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多，絕大部分細(xì)胞分裂停止，但極少數(shù)細(xì)胞克服細(xì)胞壽命的自然極限，獲得不死性，朝著等同于癌細(xì)胞的方向發(fā)展，該種細(xì)胞由于細(xì)胞膜上糖蛋白減少，導(dǎo)致細(xì)胞間的黏著性降低．
（3）在動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)過程中，一般要滿足四個(gè)方面的條件：①無菌，無毒的環(huán)境，②營養(yǎng)，③溫度和pH，④氣體環(huán)境，其中在培養(yǎng)液中添加抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染；由于人們對細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)還沒有完全搞清楚，故在使用合成培養(yǎng)基時(shí)，通常需加入血清、血漿等天然成分；氣體環(huán)境主要是提供細(xì)胞所需的O2和CO2，其中O2的作用是提供細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可用于檢測某種物質(zhì)的毒性大小，若用被檢測物質(zhì)培養(yǎng)的細(xì)胞與對照組相比，發(fā)生變異的細(xì)胞數(shù)目所占的百分比大，則該物質(zhì)的毒性大，判斷的依據(jù)是物質(zhì)的毒性越大，越容易導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生變異．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．噬菌體、醋酸桿菌和水稻均可發(fā)生基因突變和染色體變異
B．高莖豌豆（Dd）自交后代出現(xiàn)性狀分離的原因是基因重組
C．某植物經(jīng)X射線處理后未出現(xiàn)新的性狀，則沒有新基因產(chǎn)生
D．黃色圓粒豌豆（YyRr）自交，基因重組、基因突變和染色體變異均可能發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍鏡與低倍鏡相比（　　）
A．物像小，看到的細(xì)胞數(shù)目多B．物像小，看到的細(xì)胞數(shù)目少
C．物像大，看到的細(xì)胞數(shù)目少D．物像大，看到的細(xì)胞數(shù)目多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．組成生物體的基本元素是（　�。�
A．CB．C H OC．C H O ND．C H O N P S

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省推薦高二下學(xué)期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某男性通過寶貝網(wǎng)找到了失散多年的堂兄弟。同一祖父"若僅從DNA分子水平上鑒別這一關(guān)系，最可靠的DNA分子來源是

A.Y染色體 B.X染色體 C.常染色體 D.線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖1是生物體生命活動(dòng)中有關(guān)的各種能源物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖解．請分析回答：

（1）外界能量輸入細(xì)胞，并轉(zhuǎn)化為生命系統(tǒng)直接利用的能源，都要經(jīng)歷復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)．光能自養(yǎng)生物合成生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)的途徑包括①光合作用光反應(yīng)和④細(xì)胞呼吸（呼吸作用）．（填具體過程）．其中，所有細(xì)胞生物共有的途徑是④．（填標(biāo)號）
（2）上述關(guān)系圖解所涉及的物質(zhì)轉(zhuǎn)化反應(yīng)均需要酶的催化．不同的化學(xué)反應(yīng)需要不同酶的來催化，這體現(xiàn)了酶的作用具有專一性．
（3）哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的④過程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）酶活性會受到溫度、PH、抑制劑（抑制或降低酶活性的物質(zhì)）、激活劑（激活或提高酶活性的物質(zhì)）等因素的影響．不同類型的抑制劑對酶活性抑制機(jī)理不同．圖2表示兩種不同類型的抑制劑對殼多糖水解酶活性抑制的兩種模型．其中活性部位表示酶與底物結(jié)合的部位，抑制劑可能結(jié)合在酶的活性部位，也可能結(jié)合在酶的其他部位（調(diào)節(jié)部位，一旦該部位被結(jié)合，酶不能與底物結(jié)合）．
研究發(fā)現(xiàn)，精氨酸能降低殼多糖水解酶活性．欲判斷：精氨酸降低殼多糖水解酶活性的機(jī)理屬于哪種模型．方法：在實(shí)驗(yàn)中加入精氨酸，同時(shí)不斷提高底物濃度，若AD．（多選）
A．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 A       B．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 A
C．若酶促反應(yīng)速率增加，則屬于模型 B       D．若酶促反應(yīng)速率不變，則屬于模型 B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列各項(xiàng)的結(jié)果中，不可能出現(xiàn)1：1比值的是（　�。�
A．雙鏈DNA分子中嘌呤和嘧啶之比
B．15N標(biāo)記的DNA在14N培養(yǎng)液中復(fù)制兩次后，含15N與含14N的DNA數(shù)量之比
C．高莖豌豆（Dd）與矮莖豌豆（dd）雜交后，子代高莖與矮莖之比
D．基因型為AaXBY的某動(dòng)物的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的精子的基因型之比

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