8．洋蔥為二倍體，正常體細胞中的染色體數(shù)為16條，用低溫處理其幼根，從獲得的再生植株中篩選四倍體植株．下列分析錯誤的是（　�。�
A．洋蔥的一個染色體組由8條非同源染色體組成
B．四倍體洋蔥花藥離體培養(yǎng)能獲得二倍體植株
C．洋蔥的四倍體植株與原二倍體植株分別是兩個物種
D．四倍體洋蔥根尖分生組織中可能有含64條染色體的細胞

分析 1、細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組．
2、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．
3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體；凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．

解答 解：A、洋蔥為二倍體，正常體細胞中的染色體數(shù)為16條，故一個染色體組由8條非同源染色體組成，A正確；
B、四倍體洋蔥花藥離體培養(yǎng)能獲得單倍體植株，B錯誤；
C、洋蔥的四倍體植株與原二倍體植株分別是兩個物種，C正確；
D、洋蔥為二倍體，正常體細胞中的染色體數(shù)為16條，用低溫處理其幼根，從獲得的再生植株中篩選四倍體植株，體細胞中染色體數(shù)為32條，則在有絲分裂后期，四倍體洋蔥根尖分生組織中含64條染色體的細胞，D正確．
故選：B．

點評 本題考查染色體組、單倍體、多倍體等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．保水劑是一類高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率．某生物興趣小組為探究“保水劑和氮肥對小麥光合作用的影響”，進行了以下實驗：
材料用具：相同土壤基質栽培的小麥幼苗若干，保水劑，氮肥等．
方法步驟：①選取長勢一致的小麥幼苗若干，平均分為A、B、C三組，分別施用適量的保水劑（60kg•hm-2）、氮肥（225kg•hm-2）、保水劑（60kg•hm-2）+氮肥（225kg•hm-2），置于相同的輕度干旱條件下培養(yǎng)，其他培養(yǎng)條件相同且適宜．
②在小麥灌漿期選擇晴朗無風的上午，于10：00～11：00從每組選取相同數(shù)量的葉片，進行CO2吸收量及葉綠素含量的測定，結果（均值）如表：
組號CO2吸收量/μmol•m-2•s-1葉綠素含量/mg•g-1
A10.663.07
B13.043.02
C15.913.05
實驗結論：適量的保水劑與氮肥配施有利于提高小麥光合作用強度．
（1）請指出上述方法步驟中的缺陷并改正：步驟①應增加一組空白對照組；步驟②應該選取相同位置相同數(shù)量、相同大小的綠色葉片．
（2）如不考慮方法步驟中的缺陷，從影響光合作用的內在因素分析，保水劑與氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是在水分和氮肥供應充足的條件下，更有利于葉綠素的合成（或有利于光合作用有關酶的合成）．
（3）實驗測得的CO2吸收量小于（大于、等于、小于）光合作用過程中CO2的實際消耗量，理由是小麥自身呼吸還生成一部分二氧化碳，可用于光合作用．光合作用強度可通過測定CO2吸收量，也可以通過測定O2釋放量計算．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關系．請據(jù)圖分析回答：

（1）如果要調查該生態(tài)系統(tǒng)中蒲公英的種群密度，通常采用樣方法法．
（2）圖乙中，若鼠和昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為N+R．
（3）圖乙中，若蛇的食物原來是$\frac{4}{5}$來自鼠，$\frac{1}{5}$來自蛙，現(xiàn)假如蛇的食物來源，鼠的比例變?yōu)?\frac{1}{5}$，則消耗相同的植物，蛇同化的能量是原來的$\frac{3}{7}$（能量傳遞效率按20%計算）．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中每種生物在生長發(fā)育過程中不斷地與其他生物進行著信息交流，其作用在于調節(jié)種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）該草原曾發(fā)生過火災，但此后又慢慢恢復，該過程屬于次生演替（“初生演替”、“次生演替”），從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力，這種能力的大小主要取決于生物種類多少或生物豐度度高低（營養(yǎng)結構的復雜程度）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關于生物大分子的敘述，正確的是（　�。�
A．蛋白質是由多個氨基酸分子通過肽鏈相互連接而成的高分子化合物
B．DNA是一切生物遺傳信息的載體
C．蛋白質是生命活動的主要承擔者和體現(xiàn)者
D．RNA通常只有一條鏈，它的堿基組成與DNA完全不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．酶、激素、神經遞質的共同點是（　　）
A．只在細胞外起作用B．與特定的物質結合后起作用
C．發(fā)揮作用后就被滅活D．化學本質都是蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

13．請根據(jù)如圖回答下列問題：（[]中填圖中字母，橫線上填文字）
（1）如圖細胞很有可能是植物細胞（動物/植物）；理由是：具有細胞壁和液泡．
（2）如圖中含有雙層膜的結構包括：[f]、[a]．
（3）b中可能含有的物質包括：水、無機鹽、色素、糖類等（至少寫兩種）．
（4）如圖中可能合成ATP的場所包括：[f]、[c]．
（5）圖中各含有膜結構的細胞結構在結構和功能上聯(lián)系最緊密的是[e]和[g]．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關說法，正確的是

A.細菌不能獨立完成遺傳信息的傳遞和表達

B.轉錄過程遵循堿基互補配對原則，形成的RNA沒有堿基對

C.DNA分子互補配對的兩條鏈中堿基種類和序列不一定相同

D.轉錄時，RNA聚合酶只能起到催化作用，不能識別DNA中特定的堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一對夫婦，丈夫基因型為Aa，妻子基因型為aa，生有一個Aaa的三體孩子，原因可能是（　�。�
A．可能是父親的初級精母細胞在分裂過程中染色體沒有分開
B．一定是母親的初級卵母細胞在分裂過程中染色體沒有分開
C．一定是母親的次級卵母細胞在分裂過程中染色體沒有分開
D．可能是父親的次級精母細胞在分裂過程中染色體沒有分開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．從葉綠體中提取色素，選取的最佳葉片應是（　　）
A．黃色葉片B．紫色葉片C．白色葉片D．濃綠的葉片

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