4．有關(guān)光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]的說法，不正確的是（　�。�
A．光合作用產(chǎn)生的[H]來(lái)源于水的光解，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]來(lái)源于葡萄糖和丙酮酸的分解及參與反應(yīng)的水
B．光合作用的[H]在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上產(chǎn)生，有氧呼吸的[H]在線粒體中產(chǎn)生
C．光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]不同，前者是NADPH，后者主要是NADH
D．光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原三碳化合物，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合成水

分析 光合作用過程中光反應(yīng)階段是水光解產(chǎn)生氧氣同時(shí)產(chǎn)生了還原氫和ATP，光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP用于暗反應(yīng)還原三碳化合物．
細(xì)胞有氧呼吸過程分三個(gè)階段，第一階段是葡萄糖酵解，產(chǎn)生丙酮酸和少量的還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和較多的還原氫，場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，第三階段是前兩個(gè)階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣結(jié)合生成水，場(chǎng)所的線粒體內(nèi)膜．

解答 解：A、光合作用產(chǎn)生的[H]來(lái)源于光反應(yīng)過程中水的光解，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]來(lái)源于第一階段葡萄糖的分解和第二階段丙酮酸的分解及參與反應(yīng)的水，A正確；
B、光合作用的[H]在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上產(chǎn)生，有氧呼吸的[H]在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；
C、光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]不同，前者是NADPH，后者主要是NADH，但者都是輔酶，具有還原性，C正確；
D、光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原三碳化合物，有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于第三階段與氧氣結(jié)合成水，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用和呼吸作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該生物體內(nèi)4個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞的圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）由于甲細(xì)胞中含有結(jié)構(gòu)[⑤]細(xì)胞核，故判斷該細(xì)胞為真核細(xì)胞；
（2）若圖甲為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[③]中心體；
（3）若圖甲細(xì)胞能合成生長(zhǎng)激素，則在該激素合成、運(yùn)輸、分泌出細(xì)胞的過程中，依次經(jīng)過的膜結(jié)構(gòu)是⑥④②（填序號(hào)）；
（4）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多．若圖甲為甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞，用某種藥物處理后，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收速率大大降低，而對(duì)碘等物質(zhì)的吸收速率沒有影響．這說明該藥物最可能的作用是抑制轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體的活性；
（5）若圖甲為人體骨髓造血干細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中C（填字母）所示的分裂現(xiàn)象．造血干細(xì)胞能分裂分化成多種血細(xì)胞的根本原因是（不同細(xì)胞中）遺傳信息的執(zhí)行情況不同（或基因的選擇性表達(dá)）；
（6）據(jù)乙圖可知該生物體細(xì)胞中色體數(shù)目最多時(shí)為8條；圖乙中含有同源染色體的細(xì)胞是C、D（填字母）；A細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是精細(xì)胞；D細(xì)胞所處時(shí)期的染色體行為是分體平分為二（或同源染色體分離）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)孟德爾遺傳規(guī)律的敘述中，正確的是（　�。�
A．孟德爾遺傳規(guī)律適用細(xì)胞質(zhì)遺傳，也適用于伴性遺傳
B．遵循孟德爾遺傳規(guī)律的基因可能位于葉綠體
C．孟德爾遺傳規(guī)律可以發(fā)生在有絲分裂過程中
D．孟德爾遺傳規(guī)律發(fā)生在形成配子的減數(shù)分裂過程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng)，在分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　�。�
A．染色單體形成于分裂間期，消失于分裂后期
B．細(xì)胞分裂間期，DNA和中心體的復(fù)制
C．外界不利因素引起基因突變通常發(fā)生于細(xì)胞分裂間期
D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)觀察根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，繪制的各時(shí)期細(xì)胞圖，如圖所示．下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．有絲分裂的分裂期，細(xì)胞出現(xiàn)的先后順序是①⑤②③
B．圖中M為赤道板、N為核仁、P為星射線
C．有絲分裂過程中，核DNA的復(fù)制與染色體復(fù)制是同步進(jìn)行的
D．細(xì)胞④內(nèi)有蛋白質(zhì)的合成，且合成場(chǎng)所為一種無(wú)膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示某雄性動(dòng)物某器官中的一些細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）綜合分析可以斷定，該生物的體細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體；
（2）D細(xì)胞處在有絲分裂中期，B細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂中期分裂．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有A、C、D．（用圖中字母表示）
（4）等位基因的分離發(fā)生在從A細(xì)胞到B細(xì)胞的分裂過程中．
（5）若圖示的細(xì)胞是由A細(xì)胞經(jīng)連續(xù)的變化得到的，用圖中的字母表示出細(xì)胞連續(xù)變化的先后順序A→D→C→B→E→F．
（6）圖中B細(xì)胞的下一分裂時(shí)期為減數(shù)第二次分裂的后期，這一時(shí)期的主要特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為兩條染色體．B細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示兩種動(dòng)物呼吸作用耗氧量隨環(huán)境溫度變化的關(guān)系圖解，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　　）
A．甲應(yīng)為是變溫動(dòng)物，乙為恒溫動(dòng)物
B．甲、乙變化的原因都是溫度影響酶活性
C．甲曲線表示的動(dòng)物20℃代謝比10℃時(shí)強(qiáng)
D．乙曲線表示的動(dòng)物在0℃時(shí)產(chǎn)熱和散熱保持平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．N個(gè)氨基酸形成的M條肽鏈，至少含有多少個(gè)氨基，多少個(gè)羧基？

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北孝感高級(jí)中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交的最終結(jié)果是（ ）

A．產(chǎn)生雜種植株 B．產(chǎn)生雜種細(xì)胞

C．原生質(zhì)體融合 D．形成愈傷組織

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