分析 分析甲圖:圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為核糖體、結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)③為中心體、結(jié)構(gòu)④為高爾基體、結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞核、結(jié)構(gòu)⑥為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
分析乙圖:A細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;B細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;C細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期.
解答 解:(1)圖甲細(xì)胞屬于真核細(xì)胞,而念珠藻細(xì)胞屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞與原核細(xì)胞最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核.
(2)洋蔥是高等植物,不含③中心體.
(3)生長(zhǎng)激素屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:核糖體合成蛋白質(zhì)→⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→④高爾基體進(jìn)行再加工→②細(xì)胞膜.
(4)結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用,因此,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多.甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量,加入藥物,不影響碘的運(yùn)輸,只影響葡萄糖的運(yùn)輸,說(shuō)明藥物作用是抑制轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體的活性.
(5)造血干細(xì)胞進(jìn)行的是有絲分裂,即圖C細(xì)胞所示的分裂方式;細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(6)由圖可知,此生物為雄性,染色體數(shù)目為4條,有絲分裂后期染色體數(shù)目最多,為8條;由以上分析可知,圖乙中C和D細(xì)胞含有同源染色體;A細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,稱(chēng)為次級(jí)精母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為精細(xì)胞;D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)同源染色體分離,平均分配到細(xì)胞兩極.
故答案為:
(1)⑤細(xì)胞核
(2)③中心體
(3)⑥④②
(4)蛋白質(zhì),抑制轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體的活性
(5)C (不同細(xì)胞中)遺傳信息的執(zhí)行情況不同(或基因的選擇性表達(dá))
(6)8 C、D 精細(xì)胞 四分體平分為二(或同源染色體分離.其他合理答案可酌情給分)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱(chēng);識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體 | |
B. | 減數(shù)分裂中配對(duì)的兩條染色體 | |
C. | 性染色體X、Y不是同源染色體 | |
D. | 復(fù)制后形成兩條完全一樣的姐妹染色單體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃不能排空 | B. | 小腸不能蠕動(dòng) | ||
C. | 消化酶活性受影響 | D. | 消化腺不能分泌消化液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝糖原合成增加 | B. | 胰高血糖素含量升高 | ||
C. | 下丘腦通過(guò)有關(guān)神經(jīng)傳來(lái)的興奮 | D. | 血糖含量升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能量a的獲得可伴隨H2O的生成 | |
B. | 能量a的獲得可伴隨H2O的消耗 | |
C. | 過(guò)程b、c都可在線粒體和葉綠體中進(jìn)行 | |
D. | CO2的生成一定伴隨過(guò)程b的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② | |
C. | 該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動(dòng) | |
D. | 該細(xì)胞圖①中有同源染色體的配對(duì),圖③過(guò)程發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光合作用產(chǎn)生的[H]來(lái)源于水的光解,有氧呼吸產(chǎn)生的[H]來(lái)源于葡萄糖和丙酮酸的分解及參與反應(yīng)的水 | |
B. | 光合作用的[H]在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上產(chǎn)生,有氧呼吸的[H]在線粒體中產(chǎn)生 | |
C. | 光合作用和有氧呼吸產(chǎn)生的[H]不同,前者是NADPH,后者主要是NADH | |
D. | 光合作用產(chǎn)生的[H]用于暗反應(yīng)還原三碳化合物,有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與氧氣結(jié)合成水 |
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