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生物體的生命活動離不開水．下列關于水的敘述，錯誤的是（　�。�
A、在最基本生命系統(tǒng)中，H2O有自由水和結合水兩種存在形式
B、有氧呼吸時，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
C、由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
D、同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的不同
考點：水在細胞中的存在形式和作用
專題：
分析：1、細胞是生命系統(tǒng)的結構層次中最基本的生命系統(tǒng)；
2、細胞內的水以自由水與結合水的形式存在，結合水是細胞結構的重要組成成分，自由水是良好的溶劑，是許多化學反應的介質，自由水還參與許多化學反應，自由水對于運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物具有重要作用，自由水與結合水比值越高，細胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然；
3、氨基酸脫水縮合反應過程是一個氨基酸的氨基與另一個氨基酸的羧基反應，脫去1分子水的過程；
4、有氧呼吸過程中的第三階段是有氧呼吸第一、第二階段產生的[H]與氧氣結合形成水，同時釋放大量能量的過程．
解答： 解：A、細胞內水的存在形式是自由水和結合水，A正確；
B、有氧呼吸第三階段產生的水中的H來自葡萄糖和反應物水，B錯誤；
C、氨基酸脫水縮合形成多肽鏈的過程中脫去的水分子中的H來自氨基酸的氨基和羧基，C正確；
D、同種植物萌發(fā)種子的含水量與休眠種子的不同，萌發(fā)種子中的含水量高，D正確．
故選：B．
點評：本題綜合考查了水的存在形式及功能，對于細胞內水的存在形式和作用、氨基酸脫水縮合反應和有氧呼吸過程中物質變化的綜合理解應用，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行推理、判斷的能力是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某蛋白質由2條肽鏈構成，a鏈含25個肽鍵，b鏈含30個肽鍵，則控制該蛋白質合成的基因中至少含有的堿基數(shù)為（　�。�
A、165B、168
C、171D、342

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答內環(huán)級及神經調節(jié)、激素調節(jié)和免疫調節(jié)．
（1）人體內環(huán)境的三大組分中，可以相互直接交換成分的是
 
．
（2）NO是眾多神經遞質中的一員，下表列舉了NO與其它經典地址的比較情況．
                NO其他經典遞質
合成酶促合成酶促合成
儲存無囊泡囊泡儲存
釋放彌散Ca2+依賴性囊泡釋放
失活半衰期短，自行失活酶解活重新提取
受體無受體，直接作用于靶酶激活受體作用與例子通道活第二倍使
作用范圍不局限于突觸部位主要是突觸部位
作用方式雙向傳遞：自突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，或自突觸后膜釋放，作用于突觸前膜單項傳遞：自突觸前膜釋放，作用于突觸后膜
以下關于神經遞質的相關描述，正確的有
 
．
①均儲存在囊泡                      ②均通過胞吐的形式釋放
③發(fā)揮作用后會失活或重新提取         ④均通過受體發(fā)揮作用
⑤在突觸位置傳遞均具有單向性         ⑥均屬于信息分子
（3）人進入寒冷環(huán)境中，圖中所示過程會加強．圖中屬于蛋白質類激素的是
 
；圖示過程不會一直加強，主要原因是
 
．

（4）人體內能產生抗體的細胞是
 
．研究發(fā)現(xiàn)，90%重癥肌無力患者體內抗乙酰膽堿受體抗體呈陽性．Graves�。ǘ拘詮浡约谞钕倌[）病因是患者所產生的某種Z抗體與甲狀腺細胞膜上的某激素受體結合，致使甲狀腺細胞持續(xù)激發(fā)，產生高水平甲狀腺急速所致．Z抗體和抗乙酰膽堿受體抗體與相應抗原結合后，發(fā)揮的機理是否相同？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血糖的平衡對于保證機體各種組織和器官的能量供應具有重要的意義，胰島素是維持血糖平衡的重要激素．如圖表示胰島素分泌的調節(jié)過程及胰島素作用機理．據圖分析回答：

（1）當血糖濃度上升時，葡萄糖感受器接受刺激產生興奮，興奮經傳導和傳遞，最終導致傳出神經末梢釋放
 
，與胰島B細胞膜上相應的受體結合，引起胰島素分泌增多；由圖分析，胰島B細胞分泌胰島素還受到
 
的影響．以上說明胰島素分泌的調節(jié)方式包括
 
調節(jié)．
（2）糖尿病病因之一是患者血液中存在異常抗體（圖中抗體1、抗體2），因其中抗體
 
引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體的致病原因是由于此種抗體與
 
結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖濃度升高．從免疫學的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于
 
�。�
（3）根據以上理論，推測糖尿病的產生原因除了可能是胰島素合成過程（環(huán)節(jié)）有問題或者胰島素作用的靶細胞受體的問題外，還有可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的說法正確的是（　�。�
A、在“觀察DNA和RNA的分布”實驗中質量分數(shù)為8%的鹽酸的作用是改變細胞膜的通透性，與DNA結合促進DNA的水解
B、“還原糖的鑒定”和“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中都需要進行水浴加熱或保溫
C、在“還原糖、蛋白質和脂肪溶液的鑒定”實驗中，只有脂肪的鑒定必須用顯微鏡觀察
D、在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液的作用是解離根尖的同時也為龍膽紫染色創(chuàng)造酸性環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

今年“世界水日”的主題是“水與糧食安全”．下列敘述不正確的是（　�。�
A、干旱缺水會導致糧食作物減產
B、水是糧食作物細胞中含量最高的化合物
C、糧食入庫前要先曬干，目的是除去部分結合水以降低呼吸作用的強度
D、MgSO4必須溶解在水中以離子的形式才能被農作物吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性．下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據：
親本組合后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別表現(xiàn)型喬化蟠桃喬化圓桃矮化蟠桃矮化圓桃
甲喬化蟠桃×矮化圓桃410042
乙喬化蟠桃×喬化圓桃3013014
（1）根據組別
 
的結果，可判斷桃樹樹體的顯性性狀為
 
．
（2）甲組的兩個親本基因型分別為
 
．
（3）桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性．已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子，欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象（即HH個體無法存活），研究小組設計了以下遺傳實驗，請補充有關內容．
實驗方案：
 
，分析比較子代的表現(xiàn)型及比例．
預期實驗結果及結論：
①如果子代
 
，則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象．
②如果子代
 
，則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面列舉幾種可能誘發(fā)基因突變的原因，其中哪項是不正確的（　�。�
A、射線的輻射作用B、雜交
C、激光照射D、秋水仙素處理

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科目：高中生物 來源： 題型：

燕麥穎色有黑色、黃色和白色三種顏色，由B、b和Y、y兩對等位基因控制，只要基因B存在，植株就表現(xiàn)為黑穎．為研究燕麥穎色的遺傳規(guī)律，進行了如圖所示的雜交實驗．分析回答：
（1）圖中親本中黑穎的基因型為
 
：F2中自穎的基因型是
 
．
（2）Fl測交后代中黃穎個體所占的比例為
 
．F2黑穎植株中，部分個體無論自交多少代，其后代仍然為黑穎，這樣的個體占F2黑穎燕麥的比例為
 
．
（3）現(xiàn)有兩包標簽遺失的黃顆燕麥種子，請設計雜交實驗方案，確定黃穎燕麥種子的基因型．有已知基因型的黑穎（BBYY）燕麥種子可供選用．
實驗步驟：①
 
；
②F1種子長成植株后，
 
．
結果預測：①如果
 
，則包內種子基因型為bbYY；
②如果
 
，則包內種子基因型為bbYy．

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