果蠅的翅型由位于常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)決定,但是也受環(huán)境溫度的影響(如表一),現(xiàn)在用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)(如表二),分析表格相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
表一

基因型
飼喂條件
AAAaaa
室溫(20℃)正常翅正常翅殘翅
低溫(0℃)殘翅殘翅殘翅
表二
組別雌性親本雄性親本子代飼喂條件子代表現(xiàn)及數(shù)量
①殘翅②殘翅低溫(0℃)全部殘翅
③正常翅④殘翅室溫(20℃)正常翅91 殘翅89
⑤殘翅⑥正常翅室溫(20℃)正常翅152 殘翅49
注:雄性親本均在室溫(20℃)條件下飼喂
(1)親代雌果蠅中
 
(填表二中序號(hào))一定是在低溫(0℃)的條件下飼養(yǎng)的;親代果蠅中③的基因型一定是
 

(2)果蠅翅型的遺傳說(shuō)明了生物性狀是
 
共同調(diào)控的.
(3)親代①的基因型可能是
 
,為確定其基因型,某生物興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)思路,首先將第I組的子代進(jìn)行隨機(jī)自由交配得F2,然后把F2放在(20℃)的條件下飼喂,觀察統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例.若F2正常翅與殘翅的比例為
 
,則果蠅①的基因型為Aa.還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路為:用親代①與親本
 
雜交,然后把后代放在
 
的條件下飼喂,觀察并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例.
(4)若第Ⅱ組的親本③與親本④雜交,子代在室溫(20℃)的條件下飼喂,子代只有兩只果蠅成活,則子代果蠅中出現(xiàn)殘翅果蠅的概率是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖表分析可知:表格1中:果蠅的翅型由位于常染色體上的基因(A、a)決定.在室溫條件下,基因型為A_的果蠅均表現(xiàn)為正常翅,而在低溫條件下,果蠅的翅型均表現(xiàn)為殘翅,這說(shuō)明生物的性狀是由基因和環(huán)境共同調(diào)控的.
表格2中:雜交Ⅱ后代正常翅:殘翅=1:1,屬于測(cè)交類(lèi)型,說(shuō)明親本的基因型為Aa和aa;雜交組合Ⅲ中,在室溫條件下,子代果蠅出現(xiàn)正常翅:殘翅=3:1的性狀分離比,說(shuō)明親本的基因型均為Aa.
解答: 解:(1)根據(jù)⑤殘翅與⑥正常翅雜交,后代在室溫條件下,子代果蠅出現(xiàn)正常翅:殘翅=3:1的性狀分離比,說(shuō)明親本的基因型均為Aa.因此親代雌果蠅中⑤一定是在低溫(0℃)的條件下飼養(yǎng)的.由于親代果蠅中③是正常翅,與④殘翅雜交后代正常翅:殘翅=1:1,所以其基因型一定是Aa.
(2)基因型Aa的個(gè)體在室溫條件下表現(xiàn)為正常翅,而在低溫條件下表現(xiàn)為殘翅,說(shuō)明生物性狀是基因與環(huán)境共同調(diào)控的.
(3)親代①為殘翅,其子代又在低溫條件下飼喂,所以無(wú)法直接判斷其基因型,所以可能是AA、Aa、aa.將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配,且把F2放在(20℃)的條件下飼喂,最后觀察并統(tǒng)計(jì)子代翅型的表現(xiàn)型及比例.由于“雄性親本均在室溫(20℃)條件下飼喂”,因此②殘翅的基因型為aa,若①殘翅的基因型為Aa,則A基因頻率為
1
4
,a基因頻率為
3
4
,根據(jù)遺傳平衡定律,后代中aa占
3
4
×
3
4
=
9
16
,則A_占1-
9
16
=
7
16
,因此正常翅:殘翅=7:9.還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路為:用親代①與親本②或④雜交,然后把后代放在室溫的條件下飼喂,觀察并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例.
(4)若第Ⅱ組的親本③與親本④雜交,子代在室溫(20℃)的條件下飼喂,后代正常翅:殘翅=1:1.如果子代只有兩只果蠅成活,則都為正常翅的概率是
1
2
×
1
2
=
1
4
,出現(xiàn)殘翅果蠅的概率是1-
1
4
=
3
4

故答案為:
(1)⑤Aa
(2)基因與環(huán)境
(3)AA、Aa、aa    7:9   ②或④室溫(20℃)
(4)
3
4
點(diǎn)評(píng):本題考查基因與性狀的關(guān)系、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因型、表現(xiàn)型及環(huán)境之間的關(guān)系;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)表2中信息判斷相應(yīng)個(gè)體的基因型,并能進(jìn)行相關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物光合作用的暗反應(yīng)場(chǎng)所是( 。
A、葉綠體基質(zhì)B、類(lèi)囊體膜
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列三圖分別表示基因的結(jié)構(gòu)示意圖和利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉過(guò)程示意圖(目的基因來(lái)自蘇云金芽孢桿菌).請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖C中的目的基因是從圖A和圖B中的哪一個(gè)圖所表示的基因提取的?
 
.圖C中科學(xué)家在進(jìn)行①操作時(shí),通常要用
 
分別切割運(yùn)載體和含目的基因的DNA片段,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端之間遵循
 
原則而結(jié)合.
(2)圖C中Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因植株自交產(chǎn)生
F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株古總數(shù)的
 

(3)圖C中的第③步需要用到的一種生物技術(shù)是
 

(4)經(jīng)研究,抗蟲(chóng)植物的抗蟲(chóng)特性并不能一勞永逸,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn),直接可以得出的結(jié)論有( 。
A、生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)
B、單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
C、生長(zhǎng)素只能由頂端向下端運(yùn)輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生物進(jìn)化過(guò)程中,新物種形成的標(biāo)志是( 。
A、出現(xiàn)了地理隔離
B、出現(xiàn)了生殖隔離
C、出現(xiàn)了新的性狀
D、產(chǎn)生了新的基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把胚具活性且大小相同的油料作物種子各15粒放在棉花上,觀察萌發(fā)狀況.實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如表,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
裝置場(chǎng)所溫度棉花狀態(tài)數(shù)日后的現(xiàn)象



日光
日光
黑暗
黑暗
23℃
23℃
23℃
23℃
潮濕
干燥
潮濕
干燥
全部發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
全部發(fā)芽
沒(méi)有發(fā)芽
(1)該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究
 
和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響;該實(shí)驗(yàn)的因變量為
 

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)丙組種子干重在一定時(shí)間內(nèi)增重,導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是
 
(填“C”、“N”或“O”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),正確的是( 。
①試管中收集的氣體量代表了光合作用產(chǎn)生的氧氣量;
②在光下,如果有氣泡產(chǎn)生,可以說(shuō)明光合作用產(chǎn)生氧氣;
③為了探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,可以用不同濃度的碳酸氫鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn);
④為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,用一套裝置慢慢向光源靠近,觀察氣泡產(chǎn)生的速率的變化.
A、1項(xiàng)B、2項(xiàng)C、3項(xiàng)D、4項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類(lèi)大腦皮層特有的高級(jí)神經(jīng)中樞是( 。
A、運(yùn)動(dòng)中樞B、視覺(jué)中樞
C、語(yǔ)言中樞D、聽(tīng)覺(jué)中樞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案中,用雜合子植株的種子最快獲得純合子植株的最佳方案是( 。
A、種植→F2→選取不分離者→純合子
B、種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→采用秋水仙素處理→純合子
C、種植→采用秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子
D、種植→秋水仙素處理→純合子

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同步練習(xí)冊(cè)答案