綠色植物光合作用的暗反應(yīng)場(chǎng)所是（　�。�
A、葉綠體基質(zhì)B、類囊體膜
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D、線粒體基質(zhì)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成．光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物．
解答： 解：A、綠色植物光合作用的暗反應(yīng)場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，A正確；
B、光合作用的光反應(yīng)階段場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上，B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸和第一階段和無(wú)氧呼吸過(guò)程是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C錯(cuò)誤；
D、有氧呼吸第二階段場(chǎng)所是線粒體基質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的分記憶和理解能力．光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在小鼠中，有一復(fù)等位基因：A控制黃色，純合子胚胎期死亡；a1控制灰色，野生型；a2控制黑色．該復(fù)等位基因位于常染色體上，A對(duì)a1、a2為顯性，a1對(duì)a2為顯性．若一只黃色雄鼠與一只黑色雌鼠交配，其子代的表現(xiàn)型不可能為（　�。�
A、只有黃色或灰色
B、只有灰色和黑色
C、只有黃色和灰色
D、只有黃色和黑色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖，甲圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，乙圖表示將A植物放在不同CO2濃度環(huán)境條件下，光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線，請(qǐng)分析回答下題：
（1）在較長(zhǎng)連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的是
 
植物．
（2）甲圖a點(diǎn)表示的生理學(xué)含義是
 
，b點(diǎn)稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，若光照強(qiáng)度小于b點(diǎn)，光合速率
 
細(xì)胞呼吸速率；在其他條件不變的情況下，增加CO2濃度，c點(diǎn)將向
 
（左下方，不，右上方）移動(dòng)．
（3）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的運(yùn)輸方向
 
．
（4）乙圖中d、e兩點(diǎn)比較，限制d點(diǎn)光合速率差異的主要原因是
 
．e、f兩點(diǎn)比較，限制f點(diǎn)光合速率差異的主要原因是
 
．
（5）增施農(nóng)家肥可提高光合速率的原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響．如圖是在一定的溫度和CO2濃度條件下，測(cè)得A、B兩種植物在不同光照條件下光合速率變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）如圖表明，
 
（填A(yù)或B）植物更適宜在弱光照條件下生長(zhǎng)．
（2）A進(jìn)行光合作用時(shí)，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C5和ATP含量的變化分別為
 
、
 
（填“升高”、“降低”或“不變”）．
（3）大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)
 
提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為5千勒克斯時(shí)，A植物與B植物每小時(shí)光合作用所制造的有機(jī)物量的比值是
 
（請(qǐng)以具體數(shù)字的比值形式作答）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）第一組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)裝置如圖1所示．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①利用甲、乙試管來(lái)探究酵母菌呼吸方式時(shí)，可以探知酵母菌是否進(jìn)行
 
呼吸．為減少實(shí)驗(yàn)誤差，空氣泵泵入的氣體中應(yīng)先去除
 
．
②在利用丙、丁試管探究酵母菌呼吸方式時(shí)，用石蠟油密封，防止
 
，為實(shí)驗(yàn)提供無(wú)氧條件．此外還需對(duì)葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸和冷卻處理，然后再加入活化的酵母菌．
③此裝置能否用于探究乳酸菌的呼吸方式？
 
．
（2）第二組利用如圖2所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型．
①想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中環(huán)境因素的影響忽略不計(jì)），對(duì)照裝置的設(shè)計(jì)是除用
 
代替氫氧化鈉溶液外，其他設(shè)計(jì)與圖2的實(shí)驗(yàn)裝置相同．
②請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：
序號(hào)裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)照裝置
1a
 

 		不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)b
 

 		只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
3向左移c
 

 		進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
③若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大力植樹造林、改善能源結(jié)構(gòu)是緩解溫室效應(yīng)的重要途徑之一
B、生物圈有多層次的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是生物的多樣性
C、一般來(lái)說(shuō)恢復(fù)力穩(wěn)定性低的生態(tài)系統(tǒng)，其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)往往比較簡(jiǎn)單
D、濕地的蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物
B、①④過(guò)程可以產(chǎn)生ATP，②③過(guò)程需要消耗ATP
C、①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D、①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)測(cè)定CO2的交換量，用如圖表示光照強(qiáng)度和CO2濃度對(duì)光合速率的影響．圖中從A至D，哪一點(diǎn)上只有光是限制因子（　�。�
A、A點(diǎn)B、B點(diǎn)C、C點(diǎn)D、D點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的翅型由位于常染色體上的一對(duì)等位基因（A、a）決定，但是也受環(huán)境溫度的影響（如表一），現(xiàn)在用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)（如表二），分析表格相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：
表一

基因型
飼喂條件		AAAaaa
室溫（20℃）正常翅正常翅殘翅
低溫（0℃）殘翅殘翅殘翅
表二
組別雌性親本雄性親本子代飼喂條件子代表現(xiàn)及數(shù)量
Ⅰ①殘翅②殘翅低溫（0℃）全部殘翅
Ⅱ③正常翅④殘翅室溫（20℃）正常翅91　殘翅89
Ⅲ⑤殘翅⑥正常翅室溫（20℃）正常翅152　殘翅49
注：雄性親本均在室溫（20℃）條件下飼喂
（1）親代雌果蠅中
 
（填表二中序號(hào)）一定是在低溫（0℃）的條件下飼養(yǎng)的；親代果蠅中③的基因型一定是
 
．
（2）果蠅翅型的遺傳說(shuō)明了生物性狀是
 
共同調(diào)控的．
（3）親代①的基因型可能是
 
，為確定其基因型，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)思路，首先將第I組的子代進(jìn)行隨機(jī)自由交配得F2，然后把F2放在（20℃）的條件下飼喂，觀察統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例．若F2正常翅與殘翅的比例為
 
，則果蠅①的基因型為Aa．還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)思路為：用親代①與親本
 
雜交，然后把后代放在
 
的條件下飼喂，觀察并統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例．
（4）若第Ⅱ組的親本③與親本④雜交，子代在室溫（20℃）的條件下飼喂，子代只有兩只果蠅成活，則子代果蠅中出現(xiàn)殘翅果蠅的概率是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案