1．下列有關(guān)微生物的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．“探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中，用培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌
B．“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中，用濃硫酸檢驗(yàn)有無酒精產(chǎn)生
C．“果酒果醋制作”實(shí)驗(yàn)中，發(fā)酵裝置最初通氣、后密封、再通氣
D．“分解尿素的細(xì)菌的分離”實(shí)驗(yàn)中，用尿素為唯一營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基篩選目的菌

分析 閱讀題干可知本題是考查探究酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式、果酒果醋制作和分解尿素的細(xì)菌的分離等實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，根�?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．

解答 解：A、酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)，培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān)，A正確；
B、在探究酵母菌呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，使用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生二氧化碳，使用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測(cè)是否產(chǎn)生酒精，B錯(cuò)誤；
C、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型；參與果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型，所以在果酒果醋制作實(shí)驗(yàn)中，發(fā)酵裝置最初通氣使酵母菌生長(zhǎng)、繁殖，后密封進(jìn)行酒精發(fā)酵，再通氣進(jìn)行果醋發(fā)酵，C正確；
D、在分解尿素的細(xì)菌的分離實(shí)驗(yàn)中，用尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基篩選目的菌，能成活的細(xì)菌是能分解尿素的細(xì)菌，D錯(cuò)誤．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福州校級(jí)月考）2012年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)醫(yī)學(xué)教授約翰•格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌，以表彰他們?cè)诩?xì)胞核重新編程研究領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn)．細(xì)胞核重新編程，就是將成熟體細(xì)胞重新誘導(dǎo)回早期干細(xì)胞狀態(tài)，以用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞，應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．在胚胎工程中，胚胎干細(xì)胞可來自原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)

B．放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞主要目的是為了滿足細(xì)胞對(duì)CO2的需求

C．在培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞時(shí)可以采用胚胎成纖維細(xì)胞作為滋養(yǎng)層

D．干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，可用于發(fā)育成各種類型的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較，不合理的是（　　）
A．基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)工程可以對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，從而制造一種新的蛋白質(zhì)
B．蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，蛋白質(zhì)工程最終還是要通過基因修飾或基因合成來完成
C．當(dāng)?shù)玫娇梢栽?70℃條件下保存半年的干擾素后，在相關(guān)酶、氨基酸和適宜的溫度、pH條件下，干擾素可以大量自我合成
D．基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)工程能獲得定向改造的蛋白質(zhì)分子，使之更加符合人類需要
B．蛋白質(zhì)工程是在對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作
C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出可合成天然不存在蛋白質(zhì)
D．蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又被稱為第二代基因工程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖是一定時(shí)間內(nèi)某地“環(huán)境容量”的變化，以下對(duì)此的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念
B．隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大
C．人口的過度增長(zhǎng)會(huì)造成資源枯竭，環(huán)境容量降低
D．生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．防止多精入卵的屏障是（　�。�
①頂體反應(yīng)　②透明帶反應(yīng)�、勐鸭�(xì)胞膜反應(yīng)④原有核膜破裂形成新的核膜．
A．①③B．②④C．③④D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．人生成激素（hGH）可以刺激身體生長(zhǎng)，在臨床上有重要應(yīng)用，hGH來源十分有限，起初只能從人尸體的腦垂體中提取，遠(yuǎn)不能滿足臨床用藥要求．現(xiàn)代基因工程為該激素的生產(chǎn)帶來了生機(jī)，下圖為通過體外大量培養(yǎng)微生物來大量產(chǎn)出人生長(zhǎng)激素（hGH）的過程．據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①為逆轉(zhuǎn)錄，需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化．
（2）過程②為基因表達(dá)載體的構(gòu)建，需要的工具為限制酶和DNA連接酶，該過程形成的結(jié)構(gòu)a中除圖中所示部分外至少還應(yīng)包括啟動(dòng)子和終止子．
（3）為提高過程③的轉(zhuǎn)化效率，需要用Ca2+處理大腸桿菌．該過程中所用的受體大腸桿菌中至少不應(yīng)含有抗生素B抗性基因，這樣在過程④初次篩選時(shí)可將培養(yǎng)基中加抗生素B，存活下來的大腸桿菌只有2種，以便進(jìn)行進(jìn)一步篩選．
（4）轉(zhuǎn)基因大腸桿菌培育成功的標(biāo)志是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)合成了人生長(zhǎng)激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．生態(tài)工程建設(shè)的目的是充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展．依據(jù)下列生態(tài)工程圖回答問題：

（1）如圖一中“秸稈的多級(jí)利用”充分體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理，最大限度地實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)，減輕了燃燒秸稈造成的溫室效應(yīng)．與傳統(tǒng)的工程相比，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系．
（2）建立圖二這一�；~塘生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（3）蠶糞、桑葉進(jìn)入魚塘經(jīng)過分解者的作用又被桑基所利用．蠶糞中的氨進(jìn)過硝化細(xì)菌的作用，最終形成硝酸鹽，被植物利用．
（4）圖二系統(tǒng)的設(shè)計(jì)使能量、物質(zhì)、信息的轉(zhuǎn)換和流通實(shí)現(xiàn)了總體大于部分之和，體現(xiàn)了系統(tǒng)工程學(xué)原理（系統(tǒng)整體性原理）生態(tài)工程原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于基因工程應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A．基因治療就是把缺陷基因誘變成正�；�
B．一種基因探針能檢測(cè)水體中的各種病毒
C．基因診斷的基本原理是DNA分子雜交
D．原核基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良

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