（8分）某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況如圖中I、II、III曲線所示，請據(jù)圖回答：

(1) 該種群對其棲息地的破壞程度較輕的是曲線______________。 曲線III趨近于零時，對該動物種群宜采取______________保護的措施。

(2) 圖中陰影部分可能引起該種群的______________發(fā)生變化，進而導致生物進化；一旦種群間出現(xiàn)______________，說明新物種形成。

(3) 若圖中物種處于最高營養(yǎng)級，當其處于T2到T3階段、且其他條件不變時，則前一營級的能量會______________；處于同一一營養(yǎng)級不同物種之間屬于______________關(guān)系。

(4) 若圖中物種為食草動物，當看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______________的功能。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下關(guān)于物種的說法正確的是

A．地理隔離是形成生殖隔離的必要條件

B．同一物種的個體間一定能夠自由交配

C．六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個新物種

D．將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個新物種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳，據(jù)圖分析不正確的是：

A.過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高

B.過程②可以取任一植株的花藥作培養(yǎng)材料

C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程

D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從某海洋動物中獲得一基因，其表達產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強的多肽P1。目前在P1的基礎上研發(fā)抗菌性強但溶血性弱的多肽藥物，首先要做的是

A．合成編碼目的肽的DNA片段

B．構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達載體

C．依據(jù)P1氨基酸序列設計多條模擬肽

D．篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應的酶依次是

A．DNA連接酶、限制酶、解旋酶 B．限制酶、解旋酶、DNA連接酶

C．解旋酶、限制酶、DNA連接酶 D．限制酶、DNA連接酶、解旋酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年普通高等學校全國統(tǒng)一考試信息卷三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列說法錯誤的是

A.酵母菌種群數(shù)量從C點開始下降的主要原因與葡萄糖大量消耗有關(guān)

B.曲線AB段酵母菌細胞呼吸發(fā)生的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C.在T1~T2時段,單位時間內(nèi)酵母菌消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因是酵母菌數(shù)量增多、酵母菌進行產(chǎn)乙醇的無氧呼吸,產(chǎn)能少,需消耗更多的葡萄糖

D.曲線AC段酵母菌只進行有氧呼吸,原因是種群數(shù)量在不斷增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年湖南省長沙市4月高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）某同學做了如下實驗：

步驟一：摘取外型正常、生長旺盛的菠菜葉若干，在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為1cm的小圓形葉片30片；

步驟二：用適當方法使小圓形葉片內(nèi)部的氣體全部逸出，放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；

步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水，然后各放入10片小圓形葉片；

步驟四：分別對這3個實驗裝置進行強、中、弱三種光照，觀察并記錄同一時間段內(nèi)各實驗裝置中小圓片浮起的數(shù)量。

（1）步驟二中小圓形葉片下沉的原因是 。

（2）本實驗的目的是探究 。若實驗室僅有一功率為40w且位置固定的人工光源，則自變量可通過 來實現(xiàn)。

（3）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上許多增加產(chǎn)量的措施，是為了提高光合作用的強度。光合作用強度可以通過測定一定時間內(nèi) 的數(shù)量來定量地表示。該同學觀察到的實驗結(jié)果如下表，分析可知在實際生產(chǎn)中可通過 來增加產(chǎn)量。

組別

弱

中

強

時間（分鐘）

1

2

3

1

2

3

1

2

3

上浮數(shù)量（片）

5

6

8

7

8

9

9

10

10

(注：組別中的弱、中、強分別對應題干中的弱、中、強三種光照處理組)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015年廣東省高三第一輪考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究性學習小組調(diào)查了土壤中小動物類群的豐富度，結(jié)果如下表。相關(guān)分析正確的是

取樣地點

取樣時間

動物種類及數(shù)量

螞蟻

蚯蚓

蜈蚣

溪邊土壤

上午10點

很少

較多

非常多

晚上10點

少

多

較多

山地土壤

上午10點

非常多

較少

較少

晚上10點

較多

少

很少

A.表中所列出的三種動物均為消費者

B.可用標志重捕法調(diào)查表中土壤動物的種群密度

C.土壤中的小動物沒有垂直分層現(xiàn)象

D.實驗探究了水分和時間對土壤動物分布的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學年福建省漳州市八校高三3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）藍色氧化劑DCPIP被還原后變成無色。某興趣小組探究了水溶性物質(zhì)M對光反應的影響，實驗過程及結(jié)果如下表所示，請分析回答。

組別

實驗操作

藍色消失

時間（min）

葉綠體

懸浮液

試劑1

試劑2

光照強度

CO2

甲

5ml

0.1％DCPIP溶液5～6滴

細胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml

3KLx

未通入

30

乙

5ml

Y

60

丙

5ml

細胞等滲液配制的M溶液（1mmol/L）2ml

1KLx

65

丁

5ml

Y

120

（1）分離細胞中葉綠體的常用方法是 。實驗乙、丁中Y為 ，用細胞等滲溶液取代清水配制M溶液的目的是 。

（2）藍色消失是因為光反應產(chǎn)生了 。實驗中觀察到有氣泡產(chǎn)生，相關(guān)氣體產(chǎn)生的具體部位是 。因未通入CO2，暗反應不能為光反應提供 ，所以氣泡不能持續(xù)產(chǎn)生。

（3）本實驗的結(jié)論有：

① ，② 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案