如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)圖中T-E-N-F-A途徑表示
 
過程(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”),體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 

(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由
 
產(chǎn)生熱量.
(3)經(jīng)測量,某人體溫在24h內(nèi)都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B
 
C+D;后經(jīng)用藥,此病人體溫逐漸恢復正常,則在恢復過程中A+B
 
C+D.(填“>”、“<”或“=”)
(4)體溫主要是由上述方式進行調(diào)節(jié)的,但也離不開激素調(diào)節(jié).在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中,
 
的含量會升高,從而促進代謝,加速體溫上升.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:人體體溫維持相對穩(wěn)定是神經(jīng)-體液共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.機體產(chǎn)熱和散熱保持動態(tài)平衡的機制如下:外界溫度低時,機體產(chǎn)熱多,散熱也多;外界溫度高時,機體產(chǎn)熱少,散熱少.產(chǎn)熱多于散熱,則體溫升高;產(chǎn)熱少于散熱,則體溫降低.寒冷時,激素分泌增多,促進細胞代謝加強,增加產(chǎn)熱量的激素有腎上腺素、甲狀腺激素等.戰(zhàn)栗是骨骼肌的不自主地收縮,不受大腦皮層支配.
解答: 解:(1)圖中T-E-N-F-A構(gòu)成一個完整的反射弧,說明該過程是神經(jīng)調(diào)節(jié).體溫調(diào)節(jié)的中樞位于下丘腦.
(2)人體的產(chǎn)熱途徑主要以骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱為主,安靜時主要是肝臟產(chǎn)熱.
(3)某人體溫在24h內(nèi)都處于39.5℃,此時機體的產(chǎn)熱與散熱達到動態(tài)平衡,即A+B=C+D;體溫逐漸恢復正常,這一過程中散熱一定大于產(chǎn)熱,即A+B<C+D.
(4)腎上腺素、甲狀腺激素在寒冷時的體溫調(diào)節(jié)時都可以促進細胞代謝,增加機體產(chǎn)熱,二者具有協(xié)同作用.
故答案為:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)    下丘腦
(2)肝臟  
(3)=<
(4)腎上腺素、甲狀腺激素
點評:本題結(jié)合圖示主要考查人體的體溫調(diào)節(jié),意在強化學生對體溫調(diào)節(jié)的過程的理解與運用.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在第一極體中,染色體形狀、大小、DNA分子數(shù)目,與間種生物的下列哪種細胞基本相同( 。
A、初級卵母細胞
B、含X染色體的次級精母細胞
C、含Y染色體的次級精母細胞
D、卵細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下說法錯誤的是( 。
A、組成生物體的有機物都是通過共價鍵連接成的碳架作為分子的基本骨架
B、組成生物的大分子只有當它們有機的組合在一起,發(fā)生相互作用時才會表現(xiàn)出生命現(xiàn)象
C、生物大分子以碳架為基本骨架,這是生物界特殊性的表現(xiàn)
D、組成生物體的化合物都有碳架結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項組合中,能正確體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜層次的是( 。
①血紅蛋白、谏窠(jīng)元 ③血液、懿《尽、菸  ⑥一只野兔、咄黄种械乃幸巴谩、嘁黄莸刂兴械睦ハx、嵋黄麍@.
A、①④②③⑤⑥⑧⑨
B、②③④⑦⑧⑥⑨
C、②④③⑤⑧⑥⑨
D、②③⑤⑥⑦⑨

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞.請根據(jù)圖分析回答下列問題([]填序號,“     ”填對應名稱).
(1)圖甲是上述二者中的
 
 細胞,圖乙是
 
細胞,判斷的理由是洋蔥表皮細胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
,人口腔上皮細胞則沒有.
(2)這兩種細胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細胞的
 
性,但在細胞結(jié)構(gòu)上由于都具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
,而使得這兩者之間具有
 
性.
(3)由于這兩種細胞都具有[
 
]
 
,因而都屬于
 
細胞,由這類細胞構(gòu)成的生物稱為
 
生物.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的目的是加深對DNA分子結(jié)構(gòu)特點的認識和理解,下列屬于制作模型依據(jù)的是(  )
A、人們觀察到的DNA的空間結(jié)構(gòu)
B、沃森和克里克提出的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型
C、人們確認的DNA的化學成分
D、人們自行確認的DNA的分子結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹稣_的是( 。
A、植物細胞積累K+不需要消耗能量
B、除去細胞膜上的蛋白質(zhì)會影響細胞對離子的吸收
C、小分子物質(zhì)和離子都是通過自由擴散進入細胞
D、葡萄糖等較大的分子只能通過主動運輸進入細胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

探究洋蔥根尖細胞中是否含有脂肪.
【實驗原理】①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色;②蘇丹Ⅲ可以溶于質(zhì)量分數(shù)50%的酒精溶液.
【實驗材料】新鮮洋蔥根尖,蘇丹Ⅲ染液、質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸溶液,質(zhì)量分數(shù)為50%的酒精溶液,蒸餾水,載玻片,蓋玻片,顯微鏡,刀片,培養(yǎng)皿,鑷子,滴管.
【主要步驟】
①取培養(yǎng)皿,向其中加入適量的質(zhì)量分數(shù)為10%鹽酸溶液,再將洋蔥根尖浸泡于其中,5min后取出,并用清水漂洗.
②用經(jīng)過處理的洋蔥根尖為材料,制作洋蔥根尖臨時裝片,再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片,用手指輕壓,使根組織細胞分散.
③揭去載玻片和蓋玻片,在洋蔥根尖上滴加2~3滴
 
,染色3min.
 

⑤顯微鏡觀察:在低倍鏡下
 
,并移到
 
,將物像調(diào)節(jié)清楚;換高倍鏡觀察,并調(diào)節(jié)
 
使物像清晰.
【最可能的結(jié)果】
 
,你的猜測依據(jù)是
 

試回答:步驟①的主要目的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是土壤農(nóng)桿菌與植物細胞原生質(zhì)體共同培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因植物的過程.請回答下列問題:

(1)圖a表示從已經(jīng)
 
的葉片中剪取部分植物組織細胞.圖b表示用
 
兩種酶來制備原生質(zhì)體.
(2)c過程中用游離的培養(yǎng)基培養(yǎng)原生質(zhì)體,為了防止原生質(zhì)體
 
,培養(yǎng)基的濃度要適宜.培養(yǎng)一段時間后,將其與
 
共同培養(yǎng),使攜帶目的基因的
 
進入植物細胞,然后通過離心(圖d)的方法,除去多余的土壤農(nóng)桿菌.
(3)e過程表示將原生質(zhì)體培養(yǎng)成
 
,然后將其轉(zhuǎn)移到含有卡那霉素的
 
培養(yǎng)基中進行篩選培養(yǎng)(圖f).
(4)將獲得的含有目的基因的愈傷組織轉(zhuǎn)移到
 
培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)(圖g),同時注意調(diào)整
 
的種類和
 
,最終獲得完整的植株(圖h).

查看答案和解析>>

同步練習冊答案