如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥表皮細(xì)胞.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題([]填序號(hào),“     ”填對(duì)應(yīng)名稱).
(1)圖甲是上述二者中的
 
 細(xì)胞,圖乙是
 
細(xì)胞,判斷的理由是洋蔥表皮細(xì)胞具有[
 
]
 
、[
 
]
 
,人口腔上皮細(xì)胞則沒(méi)有.
(2)這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細(xì)胞的
 
性,但在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上由于都具有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
,而使得這兩者之間具有
 
性.
(3)由于這兩種細(xì)胞都具有[
 
]
 
,因而都屬于
 
細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為
 
生物.
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞質(zhì),2為細(xì)胞核,3為細(xì)胞膜,4為細(xì)胞壁,5為液泡;乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞質(zhì),2為細(xì)胞核,3為細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)圖甲細(xì)胞含有1細(xì)胞壁和5液泡,而圖乙細(xì)胞沒(méi)有,因此甲屬于植物細(xì)胞,是上述二者中的洋蔥表皮細(xì)胞,乙是人口腔上皮細(xì)胞.
(2)這兩種細(xì)胞在形態(tài)和功能上存在差異,這體現(xiàn)了細(xì)胞的差異性;這兩種細(xì)胞都具有[1]細(xì)胞質(zhì)、[2]細(xì)胞核和[3]細(xì)胞膜,而使得這兩者之間具有統(tǒng)一性.
(3)這兩種細(xì)胞都具有[2]細(xì)胞核,因而都屬于真核細(xì)胞,由這類細(xì)胞構(gòu)成的生物稱為真核生物.
故答案為:
(1)洋蔥表皮 人口腔上皮 4 細(xì)胞壁   5    液泡
(2)差異 1 細(xì)胞質(zhì) 2 細(xì)胞核 3 細(xì)胞膜 統(tǒng)一
(3)2 細(xì)胞核 真核 真核
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)是人類探索遺傳物質(zhì)過(guò)程中的兩個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn),下列相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng),R型菌都能轉(zhuǎn)化為S型菌
B、噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸從而被標(biāo)記
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的思路相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的敘述中,正確的是( 。
A、組成細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)環(huán)境中都能找到
B、細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是碳元素,其次是氧元素,所以碳是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素
C、組成生物體的化學(xué)元素有些是生物體特有的
D、微量元素不但含量少,其作用也小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

谷胱甘肽(分子式C10H17O6N3S)是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的一種重要三肽,它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸縮合而成,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)、該化合物是由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫作
 
,在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 

(2)、通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),溶液顏色呈
 
,是因?yàn)楹?div id="biuiuul" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫(xiě)結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(3)、該三肽化合物的R基共有
 
種,其中半胱氨酸的R基為
 

(4)、構(gòu)成該化合物的單體是
 
,其結(jié)構(gòu)通式為
 

(5)、請(qǐng)完成該三肽化合物合成的反應(yīng)式(在橫線寫(xiě)出谷胱甘肽的結(jié)構(gòu)式并寫(xiě)出全部產(chǎn)物):谷氨酸(C5H9O4N)+甘氨酸(C2H5O2N)+和半胱氨酸→
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥鱗片葉放在0.45mol?L-1蔗糖溶液中,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;放在0.35mol?L-1蔗糖溶液中,細(xì)胞有脹大趨勢(shì);放在0.4mol?L-1蔗糖溶液中,細(xì)胞似乎不發(fā)生什么變化.這表明( 。
A、洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)死亡
B、細(xì)胞膜不允許水分子自由通過(guò)
C、較多的蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞
D、細(xì)胞液濃度為0.4mol?L-1左右

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖中T-E-N-F-A途徑表示
 
過(guò)程(填“激素調(diào)節(jié)”或“神經(jīng)調(diào)節(jié)”),體溫調(diào)節(jié)中樞位于
 

(2)人體在安靜狀態(tài)下主要由
 
產(chǎn)生熱量.
(3)經(jīng)測(cè)量,某人體溫在24h內(nèi)都處于39.5℃,若A、B、C、D都表示熱量,則此人的A+B
 
C+D;后經(jīng)用藥,此病人體溫逐漸恢復(fù)正常,則在恢復(fù)過(guò)程中A+B
 
C+D.(填“>”、“<”或“=”)
(4)體溫主要是由上述方式進(jìn)行調(diào)節(jié)的,但也離不開(kāi)激素調(diào)節(jié).在處于寒冷環(huán)境中的人體血液中,
 
的含量會(huì)升高,從而促進(jìn)代謝,加速體溫上升.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列措施中,最有利于儲(chǔ)藏新鮮蔬菜、水果的條件是(  )
①曬干   ②零上低溫   ③零下低溫   ④無(wú)氧   ⑤低氧
A、①②⑤B、②④C、②⑤D、③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)組合與圖示結(jié)構(gòu)的功能特性有直接關(guān)系( 。
①神經(jīng)纖維上動(dòng)作電位的形成;
②效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體;
③植物生長(zhǎng)素由形態(tài)學(xué)上端→形態(tài)學(xué)下端;
④吞噬細(xì)胞吞噬病菌;
⑤抗利尿激素促進(jìn)腎小管的重吸收作用;
⑥受精作用中精子和卵細(xì)胞的融合.
A、①②⑤B、②④⑥
C、①④⑥D、①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高等動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖分析下列敘述正確的是( 。
A、①與紡錘體的形成無(wú)關(guān)
B、②具有單位膜,與蛋白質(zhì)的加工無(wú)關(guān)
C、③結(jié)構(gòu)中有DNA分子,與染色體的構(gòu)成無(wú)關(guān)
D、④是需氧呼吸的主要場(chǎng)所,與厭氧呼吸無(wú)關(guān)

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