在細(xì)胞和生物體的生命活動(dòng)中,不可能發(fā)生的是

A、DNA→RNA→氨基酸 B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜→囊泡膜→高爾基體膜

C、性激素→下丘腦,性激素→垂體 D、生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育,生長(zhǎng)素→發(fā)芽

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)(bp),先用限制酶a切割,再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割,得到的DNA片段大小如表.限制酶a、b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)
2100;1400;1000;5001900;200;800;600;1000;500
A.該DNA分子中酶a與酶b的識(shí)別序列分別是3個(gè)和5
B.酶a與酶b的識(shí)別序列不同,所以切出的黏性末端不能相互連接
C.由圖可知酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵不相同
D.若酶a切割與該DNA序列相同的質(zhì)粒,得到的切割產(chǎn)物為3種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,不正確的是( 。
A.物種組成是區(qū)分不同群落的重要特征
B.稻田中水稻雖無(wú)高矮差異,但稻田群落仍具有垂直結(jié)構(gòu)
C.人類活動(dòng)影響群落演替的速度和方向
D.生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上自給自足的系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.病毒介導(dǎo)基因轉(zhuǎn)移是現(xiàn)在基因治療研究的最新方向,美、法等國(guó)成功采用腺病毒載體進(jìn)行心、腦、肺、肝內(nèi)膽管和肌肉組織的體內(nèi)基因轉(zhuǎn)移.其具體思路如圖所示:

回答下列問(wèn)題:
(1)如果要在短時(shí)間內(nèi)獲得較多的目的基因,通常采用PCR技術(shù),在操作步驟中包括兩次升溫和一次降溫,其中降溫的目的是使引物和模板鏈結(jié)合.
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶.
(3)作為接受轉(zhuǎn)移基因的體細(xì)胞應(yīng)具有的特點(diǎn)是具有增殖優(yōu)勢(shì)(生命周期長(zhǎng),能存活幾月至幾年,最后可延續(xù)至病人的整個(gè)生命期;必須比較堅(jiān)固,足以耐受處理)(寫出一點(diǎn)即可).在進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),當(dāng)細(xì)胞貼滿瓶壁時(shí)需用胰蛋白酶處理,使之分散成單個(gè)細(xì)胞,培養(yǎng)液中還需通人無(wú)菌氣體,其中通入CO2的目的主要是維持培養(yǎng)液的PH.
(4)如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)目的基因被成功導(dǎo)入了受體細(xì)胞,但卻沒(méi)有檢測(cè)到目的基因相對(duì)應(yīng)的蛋白質(zhì),應(yīng)考慮位于目的基因首端的啟動(dòng)子和末端的終止子是否設(shè)計(jì)好,并從這方面進(jìn)一步改善.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某人患有染色體異常病,經(jīng)染色體組型分析發(fā)現(xiàn),其染色體組成為44+XXY,該患者的親代在形成配子時(shí),有可能發(fā)生

①初級(jí)精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

②次級(jí)精母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

③初級(jí)卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

④次級(jí)卵母細(xì)胞分裂后期,兩條性染色體移向一極

A、①② B、①②③④ C、①③④ D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于圖示的相關(guān)敘述正確的是

A、存在細(xì)胞周期的主要是根冠和分生區(qū)的細(xì)胞

B、DNA轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象主要發(fā)生在分生區(qū)細(xì)胞中

C、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D、根冠細(xì)胞的凋亡有新基因表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南師大附中高三上學(xué)期第一次月考試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題

“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是

A、ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸

B、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量

C、無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能最大部分以熱能的形式散失,其余儲(chǔ)存在ATP中

D、若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

鳥類的性別決定為ZW型。某種鳥類的眼色受兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(A、a和B、b)控制。甲、乙是兩個(gè)純合品種,均為紅色眼。根據(jù)下列雜交結(jié)果,推測(cè)雜交1的親本基因型是

A.甲為AAbb,乙為aaBB

B.甲為aaZBZB,乙為AAZbW

C.甲為AAZbZb,乙為aaZBW

D.甲為AAZbW,乙為aaZBZB

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自由組合定律中的“自由組合”是指

A.帶有不同遺傳因子的雌雄配子間的組合

B.決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子的組合

C.兩親本間的組合

D.決定不同性狀的遺傳因子的組合

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