【題目】核酸是細(xì)胞內(nèi)的生物大分子，下列有關(guān)RNA的敘述，正確的是

A. mRNA上任意3個(gè)相鄰堿基稱為密碼子

B. ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”是同一種物質(zhì)

C. mRNA、tRNA、rRNA都參與了細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程

D. 密碼子與反密碼子能夠堿基互補(bǔ)配對(duì)，密碼子有64種，因此細(xì)胞中有64種tRNA

【答案】C

【解析】

本題考查ATP與核酸，考查對(duì)ATP結(jié)構(gòu)和RNA結(jié)構(gòu)、種類、功能的認(rèn)識(shí)。解答此題，可根據(jù)ATP的結(jié)構(gòu)分析其中的“A”代表的結(jié)構(gòu)，根據(jù)翻譯過程理解各種RNA的作用。

mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰堿基稱為一個(gè)密碼子，A項(xiàng)錯(cuò)誤；ATP中的“A”代表腺苷，RNA中的堿基“A”代表腺嘌呤，二者不是同一種物質(zhì)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；在翻譯過程中，mRNA是翻譯的模板，tRNA識(shí)別并搬運(yùn)氨基酸到核糖體上，rRNA參與核糖體組成，三者都參與了細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的翻譯過程，C項(xiàng)正確；終止密碼沒有相應(yīng)的tRNA與之對(duì)應(yīng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——現(xiàn)代生物科技專題】基因工程靶向細(xì)胞療法是細(xì)胞治療和基因工程相結(jié)合的前沿生物療法。治療過程中先提取患者的免疫細(xì)胞，將特定靶向基因?qū)牒�，再�?duì)其進(jìn)行擴(kuò)增并誘導(dǎo)成效應(yīng)細(xì)胞，最后回輸至患者體內(nèi)，以實(shí)現(xiàn)對(duì)被病毒感染細(xì)胞的特異性和主動(dòng)性殺滅�；卮鹣铝袉栴}：

（1）靶向基因需利用質(zhì)粒、噬菌體衍生物或________作為載體才能導(dǎo)入免疫細(xì)胞，迄今為止，最為有效的導(dǎo)入方法是______________。

（2）成功導(dǎo)入靶向基因后可利用________技術(shù)對(duì)免疫細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增，該過程中首先要對(duì)培養(yǎng)液和用具進(jìn)行_________處理。擴(kuò)增細(xì)胞通常應(yīng)在10代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的____________。

（3）用該方法治療病毒引起的疾病時(shí)，靶向基因表達(dá)產(chǎn)物的作用是____________________。

（4）回輸?shù)拿庖呒?xì)胞通過___________(填“體液免疫”或“細(xì)胞免疫”)清除感染的細(xì)胞。因回輸?shù)拿庖呒?xì)胞來(lái)自患者自身，可避免發(fā)生_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)土栽培是用水培、霧（氣）培等基質(zhì)培養(yǎng)植物的方法。某生物興趣小組嘗試用桑樹枝條開展無(wú)土栽培的實(shí)驗(yàn)，他們將植物材料放在完全營(yíng)養(yǎng)液中讓其自然生長(zhǎng)，請(qǐng)分析相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作。

（1）興趣小組將桑樹枝條分成多組，為了便于枝條生根，他們?cè)谕耆囵B(yǎng)液中添加了適宜濃度的生長(zhǎng)素，再將枝條插入到培養(yǎng)液中，需注意將_______________（形態(tài)學(xué)方向）插入到營(yíng)養(yǎng)液中。

（2）根長(zhǎng)出后，繼續(xù)培養(yǎng)了一定時(shí)間并測(cè)量培養(yǎng)液中離子的濃度，發(fā)現(xiàn)有些離子的濃度比原來(lái)升高了，也有些離子的濃度降低了，原因是一方面根對(duì)離子的吸收具有___________，另一方面植物根系對(duì)離子和水分的吸收是_______________（選填：相互拮抗、相對(duì)獨(dú)立）的兩個(gè)過程。

（3）持續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物已經(jīng)爛根死亡，分析其主要原因可能是_______。

（4）Mg2+是植物生存所必需的，因?yàn)?/span>___________________，最終會(huì)影響有機(jī)物的合成。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對(duì)應(yīng)不正確的一組是

A. 雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色 B. 蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色

C. 吡羅紅-RNA-紅色 D. 斐林試劑-麥芽糖-綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體物質(zhì)組成的敘述，正確的是（ ）

A. DNA是儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)，RNA不是

B. 脂質(zhì)不參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

C. 糖類不參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

D. C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、ADP、磷脂共有的化學(xué)元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶和ATP的敘述中，正確的是（ ）

A. 將各種酶水解得到的有機(jī)小分子都是氨基酸，該類有機(jī)物只在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用

B. 酶濃度和底物濃度可以影響酶促反應(yīng)速率，不影響酶活性

C. ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示同一物質(zhì)

D. 葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來(lái)源于線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長(zhǎng)迅速；自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝減弱，生長(zhǎng)緩慢。下面解釋正確的是（ ）

①結(jié)合水是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，不參與代謝反應(yīng)�、诮Y(jié)合水參與細(xì)胞中的所有代謝反應(yīng)�、圩杂伤歉鞣N代謝活動(dòng)的介質(zhì) ④自由水參與某些代謝反應(yīng)

A. ①② B. ②③ C. ①③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在有關(guān)生物進(jìn)化的研究中，常從分子水平研究蛋白質(zhì)和核酸的細(xì)微差異。細(xì)胞色素C是一種在細(xì)胞呼吸過程中有重要作用的蛋白質(zhì)。下表是多種生物中細(xì)胞色素C的氨基酸序列與人的比較結(jié)果。

生物名稱

黑猩猩

獼猴

袋鼠

金槍魚

小麥

酵母菌

氨基酸差別

0

1

10

21

35

44

請(qǐng)回答下列問題:

（1）以細(xì)胞色素C為參照，上述生物中__________與人類的親緣關(guān)系最近�？赏ㄟ^比較各類生物中細(xì)胞色素C的差異來(lái)推斷不同生物中遺傳物質(zhì)差異。從中心法則的角度分析，依據(jù)是____________。

（2）在分子水平研究不同物種親緣關(guān)系，更直接的方法是用DNA分子雜交技術(shù)比較核酸：

①提取生物A的細(xì)胞色素C基因，加熱，使DNA變?yōu)閱捂�，記錄變性溫度為TA-A；

②提取生物B的細(xì)胞色素C基因，加熱，使DNA變?yōu)閱捂?記錄變性溫度為Tb-b；

③在適當(dāng)條件下，形成雜種雙鏈DNA，記為A-B；然后加熱，記錄變性溫度為TA-B；

④計(jì)算兩個(gè)變性溫度TA-A(或TB-B)與TA-B的差值，記為M。

上述步驟中，加熱DNA形成單鏈過程中破壞了DNA分子的______________。研究發(fā)現(xiàn)，生物A和生物B的親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，計(jì)算得到的M值越大，原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物的早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)如體外受精、胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)等技術(shù)。回答下列與胚胎工程相關(guān)的問題：

（1）試管動(dòng)物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精，并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)移植產(chǎn)生后代的技術(shù)，這種生殖方式屬于__________________。

（2）培育試管動(dòng)物首先需要收集精子和卵母細(xì)胞。收集精子的方法有假陰道法、手握法和電刺激法，從反射弧的角度分析，前兩種方法刺激的是___________(填“感受器”或“神經(jīng)中樞”或“效應(yīng)器”），后一種方法刺激的是__________(填“感受器”或“神經(jīng)中樞”或“效應(yīng)器”），用______處理供體母羊，可使其排出更多的卵子，然后從___________中沖出卵子，可直接與獲能的精子在體外受精，原因是_____________。

（3）為了獲得同卵雙胎試管動(dòng)物，可對(duì)囊胚階段分割處理，此過程中應(yīng)當(dāng)注意__________均等分割。

（4）胚胎移植能否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)。大量的研究已經(jīng)證明，受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生_____________反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

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同步練習(xí)冊(cè)答案