8．如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動(dòng)情況，其中A、B、C為相應(yīng)營養(yǎng)級(jí)同化的總能量．回答下列問題．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，第二營養(yǎng)級(jí)與第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{C}{B}$×100%，該值一般情況下不應(yīng)大于20%．
（3）次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于B（填圖中相應(yīng)字母），經(jīng)②（填圖中序號(hào)）途徑流向分解者．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著，可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱 （填“較弱”或“較強(qiáng)”）．
（5）從圖中信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減．

分析 解答本題分析圖解是關(guān)鍵．生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能．圖中看出，A表示生產(chǎn)者，B表示初級(jí)消費(fèi)者，C表示次級(jí)消費(fèi)者．每一營養(yǎng)級(jí)能量的去路：①流向下一營養(yǎng)級(jí)（最高營養(yǎng)級(jí)除外），②自身呼吸消耗，③分解者分解利用，④未被利用．特點(diǎn)：?jiǎn)蜗虻�、逐�?jí)遞減的．能量傳遞效率：10%-20%．傳遞效率=某營養(yǎng)級(jí)同化的能量÷上一營養(yǎng)級(jí)同化的能量×100%．

解答 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，第二營養(yǎng)級(jí)與第三營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為$\frac{C}{B}$×100%，相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率一般情況下不應(yīng)大于20%．
（2）次級(jí)消費(fèi)者C糞便中的能量屬于上一個(gè)營養(yǎng)級(jí)同化的能量，經(jīng)②途徑流向分解者．
（3）抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)與功能保持原狀的能力．該生態(tài)系統(tǒng)中，某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著，可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較弱．
（4）從圖中信息可知，生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特征是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減．
故答案為：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈、食物網(wǎng)）
（2）$\frac{C}{B}$×100%     20%      
（3）B     ②
（4）較弱     
（5）單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查了生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．應(yīng)激反應(yīng)是指動(dòng)物受到各種強(qiáng)烈因素刺激時(shí)，如在極地從溫暖的室內(nèi)到室外，機(jī)體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下，體內(nèi)出現(xiàn)的一系列復(fù)雜反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寒冷環(huán)境中，人體的冷覺感受器能夠接受寒冷刺激并產(chǎn)生興奮，相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞的狀態(tài)變化過程為由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)（或由靜息電位轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)作電位）．
（2）人體的溫度感受器分為溫覺感受器和冷覺感受器，在寒冷環(huán)境中溫覺感受器未作出相應(yīng)的反應(yīng)，說明溫度感受器具有特異（或?qū)Ｒ唬┬�；�?dāng)興奮傳至體溫調(diào)節(jié)中樞，會(huì)導(dǎo)致毛細(xì)血管、骨骼肌、汗腺（答出兩個(gè)）等效應(yīng)器作出相應(yīng)的反應(yīng)．
（3）外界環(huán)境的突然變化導(dǎo)致腎上腺素分泌迅速增加，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果；若腎上腺素的增多使機(jī)體神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強(qiáng)且引起了甲狀腺激素分泌增加，這是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（4）該應(yīng)激反應(yīng)的調(diào)控過程中，神經(jīng)遞質(zhì)、激素等信號(hào)分子發(fā)揮作用時(shí)都需要與靶細(xì)胞具有的（特異性）受體結(jié)合．甲狀腺激素隨血液運(yùn)到全身，作用于其靶細(xì)胞（器官），使細(xì)胞代謝速率加快，產(chǎn)生更多熱量，從而維持體溫恒定，其產(chǎn)熱的主要靶細(xì)胞（器官）是肝臟（細(xì)胞）、骨骼肌細(xì)胞等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．作為系統(tǒng)的邊界，細(xì)胞膜不僅將細(xì)胞與外界環(huán)境分割開來，還控制著物質(zhì)的進(jìn)出和進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．如圖所示圖一是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的模式圖，圖中進(jìn)出細(xì)胞的不同形狀的物質(zhì)可以是不同種物質(zhì)也可以是同一種物質(zhì)；圖二是細(xì)胞間信息交流方式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題．

（1）生物膜流動(dòng)鑲嵌模型認(rèn)為，圖一中的B是細(xì)胞膜的基本支架，由兩層磷脂分子構(gòu)成，磷脂分子的親水性磷酸（頭部）沖外．
（2）如果將植物細(xì)胞置于較高濃度硝酸鉀溶液中，細(xì)胞首先會(huì)因圖一中的b（填填圖中番號(hào)）過程而發(fā)生質(zhì)壁分離，在此過程中，鉀離子和硝酸根離子會(huì)通過圖一中的
e（填圖中番號(hào)）過程不斷通過細(xì)胞膜，最終導(dǎo)致d （填圖中序號(hào)）過程發(fā)生而質(zhì)壁分離復(fù)原．
（3）圖二中的激素如果是一種蛋白類激素，其合成場(chǎng)所應(yīng)該是在內(nèi)分泌細(xì)胞的核糖體，內(nèi)分泌細(xì)胞分泌激素的過程會(huì)使細(xì)胞膜面積增大，靶細(xì)胞的①對(duì)應(yīng)圖一中的A（填圖中番號(hào)）．
（4）吞噬細(xì)胞是人體中的一種免疫細(xì)胞，其吞噬外來抗原形成吞噬泡，在溶酶體中將抗原降解，后細(xì)胞膜表面會(huì)發(fā)生相應(yīng)變化，通過圖二中的B方式將抗原呈遞給T淋巴細(xì)胞．而植物細(xì)胞間是通過圖二中的②胞間連絲進(jìn)行信息交流的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)人體水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．滲透壓感受器和調(diào)節(jié)中樞均位于下丘腦
B．飲水不足會(huì)引起下丘腦產(chǎn)生渴覺
C．攝入過多過咸的食物后，會(huì)引起細(xì)胞內(nèi)液的量增加
D．劇烈運(yùn)動(dòng)引起的大量出汗會(huì)導(dǎo)致失水過多，從而抑制抗利尿激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．干擾素是抗病毒的特效藥，干擾素基因缺失的個(gè)體，免疫力嚴(yán)重下降．科學(xué)家利用胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）對(duì)干擾素基因缺失的患者進(jìn)行基因治療．回答下列問題：
（1）干擾素的作用機(jī)理是：干擾素作用于宿主細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體，激活細(xì)胞核中基因表達(dá)產(chǎn)生多種抗病毒蛋白，其中有些蛋白可通過激活RNA（水解）酶使病毒的RNA水解．
（2）將經(jīng)過修飾的腺病毒與干擾素基因重組形成的基因表達(dá)載體轉(zhuǎn)移到ES細(xì)胞中，再篩選出成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞進(jìn)行擴(kuò)增培養(yǎng)．對(duì)改造的ES細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，為防止細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素；培養(yǎng)液應(yīng)定期更換，其目的是清除代謝廢物；當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制．最后將培養(yǎng)的ES細(xì)胞輸入到患者體內(nèi)，這種基因治療方法稱為體外基因治療．
（3）由于干擾素在體外保存困難，可利用蛋白質(zhì)工程對(duì)干擾素進(jìn)行改造，基本途徑是：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→氨基酸序列→推測(cè)應(yīng)有氨基酸序列→找到對(duì)應(yīng)的脫氧核甘酸序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．冬天人在戶外產(chǎn)生冷覺屬于反射
B．血紅蛋白、抗體、激素均可存在于內(nèi)環(huán)境中
C．發(fā)燒患者在體溫恢復(fù)正常的過程中，體內(nèi)產(chǎn)熱量小于散熱量
D．人體內(nèi)各種化學(xué)成分保持穩(wěn)定，機(jī)體就處于穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為轉(zhuǎn)基因奶牛和轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻的培育過程．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）A為目的基因，可通過PCR技術(shù)擴(kuò)增．該技術(shù)的原理是DNA的雙鏈復(fù)制．在PCR反應(yīng)體系中應(yīng)含有擴(kuò)增緩沖液、4種原料、模板DNA、引物及熱穩(wěn)定DNA聚合酶（TaqDNA聚合酶）．
（2）⑤過程所用的技術(shù)為植物組織培養(yǎng)，原理是植物細(xì)胞的全能性，其根本原因是此細(xì)胞含有發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳物質(zhì)．在構(gòu)建重組質(zhì)粒B過程中，目的基因兩端還必須有啟動(dòng)子和終止子．用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞后，采用DNA雜交技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體DNA上是否插入了目的基因．
（3）培育轉(zhuǎn)基因奶牛過程中，②過程常用的方法是顯微注射法．其中④過程用到的胚胎工程技術(shù)有早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖為實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)探究月季莖尖細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)過程中在顯微鏡下拍攝的一張照片，莖尖取材時(shí)間為上午10時(shí)．下列相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．上午10時(shí)取材是因?yàn)榇藭r(shí)細(xì)胞分裂旺盛，處于分裂期細(xì)胞多
B．制片時(shí)漂冼的目的是冼去解離液，防止解離過度，便于著色
C．①細(xì)胞處于分裂中期，②細(xì)胞中同源染色體正在分離
D．據(jù)圖可知在月季細(xì)胞周期中分裂后期時(shí)間長(zhǎng)于分裂中期

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．我國第一大淡水湖鄱陽湖每年在經(jīng)歷雨訊后的水位都上升，然后再轉(zhuǎn)為下降狀態(tài)，湖泊就變成萬畝草原．受鄱陽湖枯水期持續(xù)低水位的影響，鄱陽湖生物資源衰退，給周圍地區(qū)經(jīng)濟(jì)和居民生活帶來影響，江西省政府正在積極釆取應(yīng)對(duì)措施．請(qǐng)回答下列問題：
（1）調(diào)查鄱陽湖中植物種類和數(shù)量時(shí)，在每個(gè)采樣點(diǎn)要做到隨機(jī)取樣，以確保調(diào)查結(jié)果的客觀性．
（2）鄱陽湖是白鶴越冬地，白鶴主要靠挖掘水下泥土中水生植物的地下莖和根為食，約占其食量的90%以上，其次也吃少量的河蚌、植食性小魚、螺等．根據(jù)以上信息畫出相關(guān)的食物網(wǎng)．
．
（3）由于水量減少及人為捕撈，鄱陽湖中各種魚類數(shù)量急劇減少，尤其是大肉食性魚類．請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度解釋大型肉食性魚類數(shù)量減少的主要原因是能量流動(dòng)逐級(jí)遞減，高營養(yǎng)級(jí)生物獲得的能量少．
（4）干涸的鄱陽湖灘被綠草黃花覆蓋，“綠草黃花”為牛、羊等提供了可以采食的信息，該信息屬于物理信息，體現(xiàn)了信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．
（5）最近江西省政府正在就是否興建鄱陽湖水壩展開討論．興建水壩在草地、水土保持，蓄洪、防洪等方面具有積極意義，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

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