A. | 冬天人在戶外產(chǎn)生冷覺(jué)屬于反射 | |
B. | 血紅蛋白、抗體、激素均可存在于內(nèi)環(huán)境中 | |
C. | 發(fā)燒患者在體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,體內(nèi)產(chǎn)熱量小于散熱量 | |
D. | 人體內(nèi)各種化學(xué)成分保持穩(wěn)定,機(jī)體就處于穩(wěn)態(tài) |
分析 1、反射的條件:一定強(qiáng)度的刺激和完整的反射弧.
2、人體體溫調(diào)節(jié)的機(jī)理:產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡,若產(chǎn)熱大于散熱,則體溫升高,反之則降低.
3、關(guān)于“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)”應(yīng)掌握以下幾點(diǎn):(1)實(shí)質(zhì):體內(nèi)滲透壓、溫度、pH等理化特性和化學(xué)成分呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程;
(2)定義:在神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié)下,通過(guò)各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);
(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò);
(4)層面:水、無(wú)機(jī)鹽、血糖、體溫等的平衡與調(diào)節(jié);
(5)意義:機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件.
解答 解:A、冬天人在戶外產(chǎn)生冷覺(jué)只涉及感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞,沒(méi)有完整的反射弧參與,因此不屬于反射,A錯(cuò)誤;
B、血紅蛋白存在于紅細(xì)胞內(nèi),不存在于內(nèi)環(huán)境中,B錯(cuò)誤;
C、發(fā)燒患者在體溫恢復(fù)正常的過(guò)程中,即體溫下降的過(guò)程中,體內(nèi)產(chǎn)熱量小于散熱量,C正確;
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是人體內(nèi)各種化學(xué)成分和理化特性保持相對(duì)穩(wěn)定,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境、體溫調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)等知識(shí),要求考生識(shí)記環(huán)境的組成成分;識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、調(diào)節(jié)機(jī)制、實(shí)質(zhì)等;識(shí)記體溫調(diào)節(jié)的原理及過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | tRNA | B. | 神經(jīng)遞質(zhì) | C. | 激素 | D. | 抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)研究三刺魚(yú)在有無(wú)翠鳥(niǎo)威脅時(shí)的取食行為 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)的自變量是水蚤密度和翠鳥(niǎo)的有無(wú) | |
C. | 翠鳥(niǎo)在水蚤密度小的水域攻擊三刺魚(yú)的次數(shù)更多 | |
D. | 翠鳥(niǎo)的存在改變了三刺魚(yú)的捕食策略 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物激素由植物體一定部位的細(xì)胞合成并通過(guò)體液運(yùn)輸 | |
B. | 植物激素在低濃度促進(jìn)植株生長(zhǎng),高濃度抑制植株生長(zhǎng) | |
C. | 植物生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段,一個(gè)細(xì)胞可受多種激素的調(diào)節(jié)控制 | |
D. | 頂端優(yōu)勢(shì)是側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素多于頂芽而導(dǎo)致側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制 |
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