如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,據(jù)圖回答:

(1)該圖是
 
_細(xì)胞有絲分裂簡圖,理由是無
 
、D圖中出現(xiàn)
 

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于
 
期的細(xì)胞簡圖,該期的主要變化是
 

(3)A圖中有染色體
 
條,染色單體
 
條,DNA分子
 
個(gè).
(4)在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目最好選用
 
 期細(xì)胞,即
 
圖.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn):
間期:主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
前期:核膜消失,核仁解體.兩級(jí)發(fā)出紡錘絲形成紡錘體,染色質(zhì)高度螺旋化變成光鏡可見的染色體形態(tài),散亂排列在紡錘體內(nèi).每條染色體由連接在一個(gè)中心體上的兩條姐妹染色單體構(gòu)成. 
中期:著絲點(diǎn)排列在赤道板上(細(xì)胞中心的假象平面),此時(shí)染色體螺旋化程度最高,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期. 
后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為兩條子染色體,被紡錘絲牽引著分別移向兩極. 
末期:在兩極核膜和核仁重新出現(xiàn),形成新的細(xì)胞核,紡錘絲消失,染色體解螺旋恢復(fù)為染色質(zhì)絲形態(tài),在原來赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板,細(xì)胞板向四周延伸成為新的細(xì)胞壁,原來一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞.
解答: 解:(1)該圖細(xì)胞中有細(xì)胞壁,沒有中心體,并且在有絲分裂末期(D)是出現(xiàn)細(xì)胞板,因此是高等植物細(xì)胞有絲分裂簡圖.
(2)圖示是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖,其中A細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,處于后期;B細(xì)胞中核膜和核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)了紡錘體和染色體,處于前期;C細(xì)胞中著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于中期;D細(xì)胞中核膜和核仁重現(xiàn)出現(xiàn),紡錘體和染色體逐漸消失,處于末期,因此缺少間期.間期發(fā)生的主要變化時(shí)DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)A細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中含有8條染色體、8個(gè)DNA分子,由于著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此染色單體數(shù)目為0.
(4)在顯微鏡下觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目最好選用中 期細(xì)胞,即C圖.
故答案為:
(1)(高等)植物    中心體    細(xì)胞板
(2)間    DNA的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成
(3)8   0    8     
(4)中    C
點(diǎn)評(píng):本題考查了有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn),根據(jù)圖中染色體的行為變化確定各簡圖所屬時(shí)期;識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別和有絲分裂的區(qū)別;難度不大,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

隨著生活水平的提高和生活方式的改變,高血脂人群相對(duì)增多.脂類在血液中以脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送,并可與細(xì)胞膜上存在的特異性受體相結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝(如圖所示).對(duì)該圖分析不合理的是( 。
A、圖中物質(zhì)X很可能是具有識(shí)別功能的受體蛋白
B、該過程需要消耗ATP直接提供的能量
C、該過程的完成與生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)密切相關(guān)
D、與血漿脂蛋白結(jié)合后,物質(zhì)X會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),并在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙、丙、丁分別表示某種生物(假定只含有兩對(duì)染色體)的四個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖表示
 
分裂,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞有
 
條染色體.
(2)乙圖表示
 
分裂,此細(xì)胞的前一個(gè)時(shí)期,細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)目比
 

(3)丙圖表示
 
分裂,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
細(xì)胞.
(4)丁圖表示
 
分裂,該細(xì)胞中有
 
對(duì)同源染色體,
 
條染色體,
 
條染色單體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系;圖1乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長情況;圖1丙圖表示燕麥胚芽鞘.

(1)甲圖中,芽的最適宜生長素濃度為
 
,c點(diǎn)生長素濃度對(duì)根生長的效應(yīng)是
 
,通過對(duì)甲圖中的兩條曲線的比較,可以總結(jié)出的一個(gè)結(jié)論是
 

(2)乙圖中b側(cè)生長素濃度
 
(選填“大于”“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于
 
因素引起的.
(3)為驗(yàn)證在單側(cè)光照射下,丙圖燕麥胚芽稍尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:
 ①實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽稍,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等.
 ②實(shí)驗(yàn)過程:給以右側(cè)單側(cè)光照射,在圖2兩個(gè)圖中繪出(即畫出)插入云母片的位置,并在下面寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果(注:對(duì)照組已經(jīng)表示出).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因(E和e,F(xiàn)和f)控制,E基因控制色素合成(E存在時(shí)出現(xiàn)色素,EE和Ee的效應(yīng)相同),該色素隨液泡中細(xì)胞液pH降低而顏色變淺.另一基因F與細(xì)胞液的酸堿性有關(guān).其基因型與表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表.
基因型E-FfE-ffE-FF  ee-
表現(xiàn)型粉色紅色白色
(1)推測F基因控制合成的蛋白質(zhì)可能是一種位于液泡膜上的
 
蛋白,該蛋白質(zhì)的作用與H+的跨膜運(yùn)輸有關(guān),此實(shí)例說明:基因通過
 
 直接控制生物的性狀.
(2)某課題小組用純合白色植株和純合紅色植株作親本雜交,子一代全部是粉色植株.該雜交親本的基因型組合是
 

(3)該課題小組接著想利用基因型為EeFf的粉色植株作材料,設(shè)計(jì)一個(gè)雜交試驗(yàn):探究這兩對(duì)基因是否在一對(duì)同源染色體上?進(jìn)行了如下思考和實(shí)驗(yàn):
①實(shí)驗(yàn)假設(shè):這兩對(duì)等位基因在染色體上的位置存在三種類型(如圖).

②實(shí)驗(yàn)方法:
 
,觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株所開花的顏色和比例.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論預(yù)測:
a.若子代植株的花色及比例為
 
,則為第一種類型.
b.若子代植株的花色及比例為
 
,則依次為第二種和第三種類型.
(4)通過實(shí)驗(yàn),確認(rèn)上述兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上,這種科學(xué)探索的一般方法稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究某種蛇毒阻遏神經(jīng)傳遞的機(jī)理,研究者進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn).
(1)大鼠的呼吸中樞發(fā)出兩條傳出神經(jīng)M和N支配膈肌收縮.麻醉?xiàng)l件下切斷N,保留M完整(如圖),記錄兩種不同處理下a處傳出神經(jīng)表面和b處膈肌表面的放電頻率,實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示.
實(shí)驗(yàn)處理記錄位置放電頻率
不注射
蛇毒
a點(diǎn)
b點(diǎn) 
注射蛇毒a點(diǎn) 
b點(diǎn) 
注:放電頻率是指單位時(shí)間內(nèi)記錄到的興奮次數(shù)
①傳出神經(jīng)M通過神經(jīng)-肌肉突觸支配膈肌收縮,膈肌屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的
 

②切斷N,b點(diǎn)仍可記錄到放電頻率,原因是
 
.不注射蛇毒時(shí),a點(diǎn)的放電頻率與b點(diǎn)放電頻率無顯著差異,這組實(shí)驗(yàn)處理作為整個(gè)實(shí)驗(yàn)的
 

③注射蛇毒后,a點(diǎn)的放電頻率
 
,b點(diǎn)無放電,此時(shí)直接電刺激膈肌仍可記錄到放電頻率,推測蛇毒最可能阻遏了
 

(2)為進(jìn)一步確定蛇毒作用的具體位點(diǎn),研究者用蛇毒處理傳出神經(jīng)-肌肉標(biāo)本,直至刺激神經(jīng)不再引起肌肉收縮時(shí),再用乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))溶液處理肌肉.若肌肉收縮,則蛇毒作用于
 
,若肌肉不縮,則蛇毒作用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者選用不同毛色的水貂純合品系進(jìn)行雜交.實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表.
實(shí)驗(yàn)親本F1F2
黑色×鉑灰色黑色18黑色,5鉑灰色
黑色×銀灰色黑色27黑色,10銀灰色
鉑灰色×銀灰色黑色133黑色,41鉑灰色,46銀灰色,15寶石藍(lán)色
請(qǐng)回答問題:
(1)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和實(shí)驗(yàn)Ⅱ中,F(xiàn)1黑色水貂是
 
(純合子、雜合子).
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F1均為黑色,F(xiàn)2出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,根據(jù)表現(xiàn)型及比例可推斷毛色的遺傳符合基因的
 
定律.實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F2銀灰色個(gè)體中雜合子的比例約為
 

(3)若實(shí)驗(yàn)Ⅲ的F2中寶石藍(lán)色水貂與純合鉑灰色水貂雜交,則其子代表現(xiàn)型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等植物細(xì)胞中有兩種大量元素,淀粉中不含有,但核酸中含有.關(guān)于這兩種元素的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、這兩種元素是生物膜、染色體的重要組成元素
B、這兩種元素是組成ATP分子不可缺少的
C、這兩種元素也是構(gòu)成蛋白質(zhì)不可缺少的
D、這兩種元素也是動(dòng)物生命活動(dòng)必需的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)中對(duì)照設(shè)置的敘述,正確的是(  )
A、探究細(xì)胞對(duì)Ca2+的主動(dòng)吸收,使細(xì)胞外Ca2+濃度大于細(xì)胞內(nèi)液Ca2+濃度
B、研究細(xì)胞核的功能,把蠑螈的受精卵橫縊成有核和無核兩部分
C、測定植物細(xì)胞液的濃度范圍,把待測細(xì)胞置于系列濃度梯度的外界溶液中
D、探究生長素類似物促進(jìn)植物生根的適宜濃度,用萘乙酸和吲哚丁酸分別處理插條

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同步練習(xí)冊答案