5．減數(shù)分裂比有絲分裂更容易產(chǎn)生較多的變異，其原因是（　�。�
①DNA復制時可能發(fā)生基因突變  
②由于基因重組產(chǎn)生不同類型的配子
③可能產(chǎn)生染色體變異  
④線粒體中的DNA分子發(fā)生交叉互換
⑤能夠進行基因重組．
A．①③⑤B．②⑤C．②④D．①③④

分析 變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，兩種的區(qū)別是遺傳物質是否發(fā)生改變，其中不可遺傳的變異，遺傳物質未發(fā)生改變．可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異．
有絲分裂過程中能發(fā)生基因突變和染色體變異，減數(shù)分裂過程中可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異．

解答 解：①有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，DNA復制時都可能發(fā)生基因突變，①錯誤；  
②只有減數(shù)分裂會由于基因重組產(chǎn)生不同類型的配子，②正確；
③有絲分裂和減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生染色體變異，③錯誤；  
④線粒體中的DNA分子不會發(fā)生交叉互換，④錯誤；
⑤只有減數(shù)分裂能夠進行基因重組，⑤正確．
故選：B．

點評 本題考查了細胞分裂以及生物變異的有關知識，要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中能夠發(fā)生的變異方式，明確只有減數(shù)分裂過程中能夠進行基因重組．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽市五校年高一下學期聯(lián)考二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

孟德爾驗證“分離定律”假說的證據(jù)是 （ ）

A．親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離

B．雜合子自交產(chǎn)生3∶1的性狀分離比

C．兩對相對性狀雜合子產(chǎn)生配子時非等位基因自由組合

D．雜合子與隱性親本雜交后代發(fā)生1∶1的性狀分離比

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．對下列四幅圖的描述不正確的是（　　）
A．
圖中A、B兩點，酶的空間結構改變，活性明顯降低直至失活
B．
圖中A點植物葉肉細胞內不發(fā)生光合作用
C．
圖中BC段和DE段光合作用速率下降的原因是不一致的
D．
圖中分生組織細胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在b階段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．原細胞的表面積之比最大和最小的細胞分別是（　�。�
①洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細胞　
②蛙的紅細胞　
③人體漿細胞　
④乳酸菌細胞　
⑤酵母菌細胞．
A．①②B．③④C．③②D．⑤④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后，想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題．他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許活性酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按如圖1裝置實驗．當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2．請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實驗變量是（有無）氧氣，實驗中需控制的無關變量主要有溫度、pH、培養(yǎng)液量、培養(yǎng)液濃度等．（至少寫2個）
（2）利用提供的U形管（如圖2，已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜，其余物質能通過）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗．
（3）實驗步驟：
①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記．
②一段時間后觀察兩側液面的變化．
實驗結果預測和結論：
①如果A側液面上升，B側液面下降，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少．
②如果A側液面下降，B側液面上升，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多．
③如果A、B兩側液面高度相同，有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列說法正確的有幾項（　�。�
①胰島A細胞內能發(fā)生氨基酸→胰島素，染色質→染色體．
②某細胞中存在血紅蛋白說明該細胞已經(jīng)發(fā)生分化．
③衰老過程中細胞的形態(tài)、結構發(fā)生變化而功能不變．
④在女性的乳腺細胞中含有該女性的全部遺傳信息．
⑤噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是主要的遺傳物質．
⑥細胞有絲分裂過程中染色體出現(xiàn)于前期，消失于末期．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關生物實驗的說法正確的有（　�。�
①在“觀察葉綠體”的實驗中，若用蘚類葉片做實驗材料，因蘚類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可直接使用高倍鏡觀察．
②在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，實驗步驟為：制片→水解→沖洗→染色一現(xiàn)察，觀察時選擇染色均勻、細胞質色澤較深的區(qū)域．
③在“觀察線粒體”的實驗中，因骨骼肌細胞含有較多的線粒體，所以用來觀察線粒體效果更好，只是較口腔上皮細胞難以獲得．
④在“比較H2O2在不同條件下的分解”實驗中，反應條件為自變量，H2O2的分解悄況為因變量，其余因素為無關變量．無關變量不會對實驗結果造成影響，不須考慮．
⑤在“探究酵母菌細胞呼吸方式”的實驗中，可用澄淸石灰水變渾濁的程度或溴麝香草酚藍溶液變成黃色的時間長短來判斷酵母菌是有氧呼吸還是無氧呼吸．
A．一項B．兩項C．三項D．四項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列敘述正確的是（　�。�
A．微量元素在生物體內含量很少，所以生物體只要含有某種微量元素就不會發(fā)生該元素缺乏癥
B．噬菌體能利用細菌的核糖體和內質網(wǎng)合成自身的蛋白質
C．哺乳動物的成熟紅細胞無細胞核與其能再生的功能相適應
D．一片人工種植的松樹林在生命系統(tǒng)中應屬于生態(tài)系統(tǒng)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為一個反射弧的結構示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．在a處發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉變
B．刺激b處能引起c的收縮，這一過程叫反射
C．刺激d處，在b處不可能檢測到電位變化
D．神經(jīng)遞質通過主動運輸釋放到突觸間隙

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