13．下列哪項(xiàng)不是克隆與轉(zhuǎn)基因的區(qū)別（　�。�
A．克隆技術(shù)屬于細(xì)胞工程，轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程
B．克隆是安全的，而轉(zhuǎn)基因是不安全的
C．克隆可使后代與親代遺傳物質(zhì)完全相同，保持優(yōu)良性狀
D．克隆和轉(zhuǎn)基因的原理不同

分析 1、基因工程的概念：

基因工程的別名基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)
操作環(huán)境生物體外
操作對(duì)象基因
操作水平DNA分子水平
基本過程剪切→拼接→導(dǎo)入→表達(dá)
結(jié)果人類需要的基因產(chǎn)物
原理基因重組
2、克隆原指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營(yíng)養(yǎng)繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接．克隆在廣義上是指利用生物技術(shù)由無性生殖產(chǎn)生與原個(gè)體有完全相同基因組之后代的過程．在生物學(xué)上，克隆是指選擇性地復(fù)制出一段DNA序列（分子克�。⒓�(xì)胞（細(xì)胞克�。┗蚴莻�(gè)體（個(gè)體克隆）．

解答 解：A、克隆技術(shù)屬于細(xì)胞工程，轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程，A正確；
B、克隆和轉(zhuǎn)基因技術(shù)都存在安全性問題，B錯(cuò)誤；
C、克隆可使后代與親代遺傳物質(zhì)完全相同，保持優(yōu)良性狀，C正確；
D、克隆和轉(zhuǎn)基因的原理不同，如克隆動(dòng)物的原理是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，而轉(zhuǎn)基因的原理是基因重組，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查克隆和基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記克隆的概念；識(shí)記基因工程的原理及相關(guān)應(yīng)用，能比較克隆和基因工程，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．圖1表示基因型為AaBb的某動(dòng)物細(xì)胞分裂過程示意圖，圖2是細(xì)胞分裂過程中同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線．分析回答：

（1）圖1中，細(xì)胞①經(jīng)圖示減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞基因型有AB和ab，細(xì)胞⑤中有8個(gè)DNA，可能不含X染色體的細(xì)胞是③④（填序號(hào)）．
（2）圖2中，CD段可表示有絲分裂后（期）期，細(xì)胞④應(yīng)對(duì)于圖2中的H-I段，能體現(xiàn)自由組合定律實(shí)質(zhì)的是F-G段．
（3）基因A的兩條鏈分別為a鏈、b鏈，若a鏈上A是G的1.4倍，二者占基因A堿基總數(shù)的24%，b鏈上A和T占該鏈的56%，則a鏈上的C占該鏈的24%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（　�。�
A．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
B．自然界中種群的基因頻率一定會(huì)發(fā)生變化
C．生殖隔離一定是地理隔離的結(jié)果
D．種群中產(chǎn)生的變異是定向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．節(jié)瓜的花性由常染色體上2對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，全雌株的基因型為AAbb或Aabb，全雄株的基因型為aaBB或aaBb，其他基因型均表現(xiàn)為正常株（雌雄同株）．研究人員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，其中F2由F1中的正常株自交獲得．
組別親本組合后代調(diào)查株數(shù)正常株數(shù)全雌株數(shù)全雄株數(shù)
實(shí)驗(yàn)一純合雌株×純合雄株F112612600
F2148972526
實(shí)驗(yàn)二純合雌株×正常株F112661650
F212895330
回答下列問題：
（1）節(jié)瓜的花性的遺傳遵循基因的自由組合（基因的分離定律和基因的自由組合）定律．
（2）用遺傳圖解表示實(shí)驗(yàn)一中由F1得到F2的過程：
．
（3）實(shí)驗(yàn)二中，親本正常株的基因型為AABb．
（4）節(jié)瓜果實(shí)中含具有消炎、利尿、消腫等功效的有效成分，選擇上述實(shí)驗(yàn)二可獲得更多的雌株以提高結(jié)實(shí)率，從而提取更多該成分．
（5）在重復(fù)實(shí)驗(yàn)一過程中，發(fā)現(xiàn)F1正常株中每一植株發(fā)生了隱性突變，突變基因與原基因在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是堿基對(duì)（或脫氧核苷酸）的排列順序發(fā)生改變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．卵子形成過程中減數(shù)第二次分裂的完成發(fā)生在（　�。�
A．精子與卵子結(jié)合的過程中B．排卵前后
C．形成卵泡時(shí)D．受精作用完成后

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)如圖回答問題：

（1）圖1中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)．
（2）一只蟬在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于個(gè)體．所有的螳螂在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于種群．
（3）圖1中屬于原核生物的是細(xì)菌，該生物和蛇相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最顯著的特點(diǎn)是無核膜為界限的細(xì)胞核，該生物的遺傳物質(zhì)所位于細(xì)胞內(nèi)的特定的區(qū)域叫擬核．
（4）圖2的圖甲是在使用目鏡為10×，物鏡也為10×的顯微鏡下觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)的視野，圖乙是更換物鏡后的視野，則更換的物鏡應(yīng)為40×（填放大倍數(shù)）．
（5）細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)并不是靜止的，而是在不斷地流動(dòng)著，其方式多數(shù)呈環(huán)形流動(dòng)．若在顯微鏡下觀察到一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)沿逆時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際的流動(dòng)方向應(yīng)為逆時(shí)針．（填逆時(shí)針或順時(shí)針，）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．據(jù)圖回答下列問題

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是乙，屬于真核細(xì)胞的是甲．判斷的主要依據(jù)為乙有以核膜為界限的細(xì)胞核，甲沒有．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體、DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．為防止植物落花落果，所噴灑的物質(zhì)和時(shí)期分別是（　�。�
A．脫落酸，生殖生長(zhǎng)期B．生長(zhǎng)素，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期
C．生長(zhǎng)素，生殖生長(zhǎng)期D．脫落酸，營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷（解析版） 題型：選擇題

給正常生活的小白鼠注射一定量的胰島素，由于血糖濃度過低，小白鼠出現(xiàn)休克現(xiàn)象，要使其及時(shí)復(fù)蘇可注射適量（ ）

A.甲狀腺激素 B.葡萄糖液 C.生理鹽水 D.生長(zhǎng)激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案