A. | 生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程 | |
B. | 自然界中種群的基因頻率一定會發(fā)生變化 | |
C. | 生殖隔離一定是地理隔離的結果 | |
D. | 種群中產生的變異是定向的 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、生物多樣性的內容包括:基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;故生物多樣性的形成不一定有新物種的產生,A錯誤;
B、自然界中由于存在著自然選擇故種群的基因頻率一定會發(fā)生變化,B正確;
C、生殖隔離不一定是地理隔離的結果,如多倍體的形成,C錯誤;
D、種群中產生的變異是不定向的,D錯誤.
故選:B.
點評 本題知識點簡單,考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容、生物多樣性,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,識記生物多樣性形成的原因,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA主要分布于擬核中的染色體上 | |
B. | 屬于多細胞真核生物 | |
C. | 與乳酸菌、酵母菌一樣,同屬于原核生物 | |
D. | 與草履蟲在結構上的最主要的區(qū)別在于有無核膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1號和2號的基因型均為AAbb | |
B. | 11號與4號基因型相同的概率是23 | |
C. | 15號基因型是Aabb或aaBb | |
D. | 11號與14號雜交后代不可能出現(xiàn)白色個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低倍鏡觀察的視野右上角有一不清晰物象時,應換用高倍鏡并調節(jié)細準焦螺旋 | |
B. | 利用人的口腔上皮細胞觀察DNA和RNA在細胞中的分布,使用鹽酸的作用是使細胞相互分離 | |
C. | 用斐林試劑檢驗某組織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀,不能說明其中一定含有葡萄糖 | |
D. | 選取洋蔥鱗片葉紫色外表皮制作臨時裝片,可在顯微鏡下觀察到大多數(shù)細胞處于分裂間期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
元 素 | O | C | H | N | P | S |
玉米細胞(干重) | 44.43 | 3.57 | 6.24 | 1.46 | 0.20 | 0.17 |
人細胞(干重) | 14.62 | 55.9 | 7.46 | 9.33 | 3.11 | 0.78 |
活細胞 | 65.0 | 18.0 | 10.0 | 3.0 | 1.40 | 0.30 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗處理 | 組別 | |||||
I | II | III | IV | V | VI | |
光照(h/d) | 8 | 8 | 8 | 16 | 16 | 16 |
赤霉素1mL | - | + | + | - | - | + |
赤霉素合成抑制劑1mL | - | - | + | - | + | + |
莖段增長長度(cm) | 0.5 | 1.8 | 1.3 | 3 | 0.7 | 2.1 |
A. | 對比I和IV、III和VI均可說明植物近段時間常與光照時間有關 | |
B. | 據(jù)I、IV、V的實驗結果可推測延長工作時間能促進赤霉素的合成 | |
C. | 若在第V組實驗中施加赤霉素,莖段可再伸長 | |
D. | 證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長”的最佳證據(jù)是II和III得實驗結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆技術屬于細胞工程,轉基因技術屬于基因工程 | |
B. | 克隆是安全的,而轉基因是不安全的 | |
C. | 克隆可使后代與親代遺傳物質完全相同,保持優(yōu)良性狀 | |
D. | 克隆和轉基因的原理不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年海南中學高二下學期期中考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是四種不同質粒的示意圖,其中ori為復制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示一種限制性核酸內切酶的酶切位點。若要得到一個能在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長而不能在氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長的含重組DNA的細胞,應選用的質粒是( )
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