8．卵子形成過(guò)程中減數(shù)第二次分裂的完成發(fā)生在（　�。�
A．精子與卵子結(jié)合的過(guò)程中B．排卵前后
C．形成卵泡時(shí)D．受精作用完成后

分析 卵原細(xì)胞通過(guò)有絲分裂不斷增加其數(shù)量，并演變?yōu)槌跫?jí)卵母細(xì)胞，被卵泡細(xì)胞包圍，形成卵泡，是在胎兒時(shí)期完成的（卵泡=初級(jí)卵母細(xì)胞+卵泡細(xì)胞）．
MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，結(jié)果是產(chǎn)生初級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體；
次級(jí)卵母細(xì)胞繼續(xù)完成減數(shù)分裂，在進(jìn)行到減二中期即可進(jìn)行受精作用，在受精作用過(guò)程中產(chǎn)生一個(gè)成熟的卵子和第二極體（MⅡ在輸卵管中完成的，這一點(diǎn)請(qǐng)?zhí)貏e注意）．

解答 解：卵子的減數(shù)第一次分裂是雌性動(dòng)物排卵前后完成的，卵子排到輸卵管中繼續(xù)完成減數(shù)第二次分裂；當(dāng)進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂中期時(shí)發(fā)生受精作用，然后在受精作用過(guò)程中完成減數(shù)第二次分裂．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了卵子形成的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠明確卵子的兩次分裂是不連續(xù)的，場(chǎng)所不唯一；識(shí)記多數(shù)哺乳動(dòng)物卵子的形成和在卵巢內(nèi)的貯備是胎兒出生前完成的；MⅠ是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的，場(chǎng)所在卵巢；MⅡ是在受精過(guò)程中完成的，場(chǎng)所在輸卵管中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述，正確的是（　　）
A．淀粉與斐林試劑水浴下發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B．核糖核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色
C．常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，與多肽不反應(yīng)
D．常溫條件下，脫氧核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．低倍鏡觀察的視野右上角有一不清晰物象時(shí)，應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B．利用人的口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，使用鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離
C．用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀，不能說(shuō)明其中一定含有葡萄糖
D．選取洋蔥鱗片葉紫色外表皮制作臨時(shí)裝片，可在顯微鏡下觀察到大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．某興趣小組研究了光照、赤霉素、赤霉素合成抑制劑對(duì)某些植物莖段生產(chǎn)的影響，結(jié)果如表．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)處理組別
IIIIIIIVVVI
光照（h/d）888161616
赤霉素1mL-++--+
赤霉素合成抑制劑1mL--+-++
莖段增長(zhǎng)長(zhǎng)度（cm）0.51.81.330.72.1
注：表中“-”表示不添加，“+”表示添加．
A．對(duì)比I和IV、III和VI均可說(shuō)明植物近段時(shí)間常與光照時(shí)間有關(guān)
B．據(jù)I、IV、V的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)延長(zhǎng)工作時(shí)間能促進(jìn)赤霉素的合成
C．若在第V組實(shí)驗(yàn)中施加赤霉素，莖段可再伸長(zhǎng)
D．證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長(zhǎng)”的最佳證據(jù)是II和III得實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．科學(xué)家將擬南芥的抗寒基因（CBFl），轉(zhuǎn)入香蕉以獲得抗寒的香蕉品種．如圖是某質(zhì)粒載體上的Aac I、Xba I、EcoR I、Hind III四種限制酶的切割位點(diǎn)示意圖．
據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）在該實(shí)驗(yàn)中為構(gòu)建基因表達(dá)載體，用Sac I、Xba I切下CBFl基因后，對(duì)質(zhì)粒載體進(jìn)行切割的限制酶是SacI、XbaI，理由是用相同限制酶切割來(lái)源不同的DNA后，可產(chǎn)生相同的末端．
（2）連接CBFl基因到該質(zhì)粒載體后，作為基因表達(dá)載體的組成還必須有啟動(dòng)子和終止子．將重組質(zhì)粒導(dǎo)入香蕉細(xì)胞最用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有CBFl基因，可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選．
（4）科學(xué)家將生長(zhǎng)健壯、苗齡一次的轉(zhuǎn)基因香蕉（實(shí)驗(yàn)組）與非轉(zhuǎn)基因香蕉（對(duì)照組）進(jìn)行低溫處理，鑒定兩組之間的抗寒性差異，如果實(shí)驗(yàn)組的抗寒能力明顯高于對(duì)照組，則說(shuō)明獲得了抗寒的香蕉優(yōu)質(zhì)品種．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列哪項(xiàng)不是克隆與轉(zhuǎn)基因的區(qū)別（　�。�
A．克隆技術(shù)屬于細(xì)胞工程，轉(zhuǎn)基因技術(shù)屬于基因工程
B．克隆是安全的，而轉(zhuǎn)基因是不安全的
C．克隆可使后代與親代遺傳物質(zhì)完全相同，保持優(yōu)良性狀
D．克隆和轉(zhuǎn)基因的原理不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖（葡萄糖）連接而成的，其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉．這三種物質(zhì)中，在主要功能上與另外兩種截然不同的是纖維素
（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是可用圖中數(shù)字④ 表示．該鏈共含有5個(gè)核苷酸，其元素組成為C、H、O、N、P．若②為核糖，則該核酸為RNA（核糖核酸），若③為胸腺嘧啶，則④的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸．
（3）丙圖所示該化合物再經(jīng)盤曲、折疊，形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子．蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多種多樣與其組成單位的氨基酸的種類不同、數(shù)量不同、排列順序不同 有關(guān)．該物質(zhì)徹底水解時(shí)被破壞的化學(xué)鍵可表示為-NH-CO-．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖表示無(wú)子西瓜的培育過(guò)程，下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無(wú)子西瓜比普通西瓜品質(zhì)好，產(chǎn)量高
B．四倍體植株所結(jié)的西瓜種子即為三倍體種子
C．無(wú)子西瓜培育過(guò)程中，以二倍體西瓜作母體，四倍體西瓜作父本，可以得到同樣的結(jié)果
D．培育無(wú)子西瓜通常需要年年制作，用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南普通高中學(xué)業(yè)水平考試考前四模生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）

A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.荒漠生態(tài)系統(tǒng) D.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)

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