A. | 1、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水 | |
B. | 絕大多數(shù)生物體都能進(jìn)行的過程是3 | |
C. | 能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過程是5 | |
D. | 2過程需多種酶參與,且需ATP供能 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:1過程是光反應(yīng)階段,水光解為氧氣和[H];2過程是暗反應(yīng)階段;3過程是有氧呼吸的第一階段,包括有氧呼吸和無氧呼吸;4過程是有氧呼吸第二階段;5過程是有氧呼吸第三階段.其中3、4階段產(chǎn)生的[H]都被用于5階段的氧化分解.
解答 解:A、1、3和4過程都能產(chǎn)生[H],其中1產(chǎn)生[H]只能用于暗反應(yīng),只有3和4過程產(chǎn)生的[H]在有氧呼吸的第三階段都與O2結(jié)合產(chǎn)生水,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞類生物都能進(jìn)行呼吸作用,而有氧呼吸和無氧呼吸的第一個(gè)階段完全相同,所以各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過程是3,B正確;
C、1、3、4和5過程都能產(chǎn)生能量,但1階段的能量只能用于暗反應(yīng),3、4、5中5過程釋放的能量最多,因此為生命活動(dòng)提供能量最多的是5過程,C正確;
D、2是暗反應(yīng)過程,需要光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP,同時(shí)需要多種酶,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合光合作用與呼吸作用過程中物質(zhì)變化的關(guān)系圖,考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí),要求考生熟記光合作用和呼吸作用的過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱、發(fā)生的場所、條件及產(chǎn)物,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷,需要注意的是1過程產(chǎn)生的能量只能用于暗反應(yīng)階段,不能用于其他生命活動(dòng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素酶可以分解圖中的1、2和3三種細(xì)胞的細(xì)胞壁 | |
B. | 水綿是低等植物,其細(xì)胞一般同時(shí)具有中心體和葉綠體 | |
C. | 顫藻可進(jìn)行無絲分裂,此時(shí)雖無染色體、紡錘絲的出現(xiàn),但可進(jìn)行染色質(zhì)的復(fù)制和平均分配 | |
D. | 圖中4細(xì)胞中有雙層膜的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 社鼠的種群數(shù)量波動(dòng)總是處在環(huán)境容納量之下 | |
B. | 社鼠與其天敵黃鼬的種群數(shù)量波動(dòng)是不同步的 | |
C. | 某山地中的全部社鼠組成一個(gè)群落 | |
D. | 在食物十分充足的條件下,社鼠的種群數(shù)量一定呈“J”型曲線增長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 細(xì)胞呼吸 | C. | 滲透吸水 | D. | 水分運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)要有抗性基因,以便于篩選 | |
B. | 目的基因兩側(cè)被限制酶EcoRI切割后所形成的黏性末端是 | |
C. | 兩種限制酶(BamHⅠ和Bg1Ⅱ)切割得到的黏性末端不相同 | |
D. | 限制酶和DNA連接酶作用的部位均為磷酸二酯鍵 |
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