19.回答有關(guān)植物光合作用的問(wèn)題
如圖一表示葉肉細(xì)胞中的部分生理過(guò)程,圖二表示25℃時(shí),A、B兩種植物的光合作用中,光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的關(guān)系.

(1)圖一中過(guò)程②表示三碳化合物的還原,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì);物質(zhì)d的中文名稱還原氫,形成物質(zhì)d所需的電子最初由葉綠素a分子釋放的高能電子提供.
(2)結(jié)合圖一分析突然停止供應(yīng)a,b物質(zhì)的含量將升高.⑤過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
結(jié)合圖二分析下列問(wèn)題:
(3)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),A植物固定的CO2量為20(mmolCO2/m2•小時(shí)).A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生H+的場(chǎng)所有ACD_(多選).
A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)     B.葉綠體基質(zhì)    C.類囊體
D.線粒體內(nèi)膜     E.線粒體基質(zhì)
(4)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),B植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的情況是下列選項(xiàng)中的D.
(5)若B植物呼吸速率增加(其他條件不變),m點(diǎn)應(yīng)向右(左、右)移.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題是植物的光合作用和細(xì)胞呼吸,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容解讀題圖分析綜合,做出回答.

解答 解:(1)解讀題圖一可知,本圖是通過(guò)卡爾文循環(huán)把光合作用與細(xì)胞呼吸聯(lián)系起來(lái),物質(zhì)d主要為過(guò)程②三碳化合物的還原提供H+和能量(H+),形成物質(zhì)d的能量是葉綠素a分子釋放的高能電子,H+分別來(lái)源于(光反應(yīng))水光解產(chǎn)生的H+進(jìn)入葉綠體基質(zhì)后與NADP+結(jié)合(葉綠體基質(zhì)中的H+).
(2)據(jù)圖一分析,a是二氧化碳,b是五碳化合物,突然停止供應(yīng)a,二氧化碳固定停止,五碳化合物短時(shí)間內(nèi)不能生存三碳化合物,同時(shí)其來(lái)路不變,最終導(dǎo)致五碳化合物的含量升高.其發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(3)據(jù)圖二分析,光照強(qiáng)度為2klx時(shí),A植物處于光補(bǔ)償點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率,即都為20mmolCO2/m2•小時(shí),此時(shí)光合作用與呼吸作用都可以產(chǎn)生H+,故產(chǎn)生場(chǎng)所有類囊體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.故選:ACD.
(4)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),B植物葉肉細(xì)胞中凈光合速率大于0,根據(jù)圖三分析,D的光合速率大于呼吸速率,故選D.
(5)若B植物呼吸速率增加(其他條件不變),光補(bǔ)償點(diǎn)增大,m點(diǎn)應(yīng)向右移動(dòng).
故答案為:
(1)三碳化合物的還原   葉綠體基質(zhì)   還原氫   葉綠素a分子釋放的高能電子
(2)升高   葉綠體基質(zhì)
(3)20   ACD
(4)D
(5)右

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、細(xì)胞呼吸的過(guò)程,影響光合作用與細(xì)胞呼吸的因素,主要考查學(xué)生分析題圖獲取信息并利用有效信息解決問(wèn)題的能力,和進(jìn)行光合作用的簡(jiǎn)單計(jì)算的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.在一個(gè)細(xì)胞周期中,最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是( 。
A.著絲點(diǎn)的分裂和染色體復(fù)制B.染色體數(shù)加倍和染色單體形成
C.染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制D.細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的出現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系,下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水
B.絕大多數(shù)生物體都能進(jìn)行的過(guò)程是3
C.能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是5
D.2過(guò)程需多種酶參與,且需ATP供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.空氣中CO2的濃度很低時(shí),會(huì)直接影響光合作用的(  )
A.三碳化合物的生成B.O2的生成
C.ATP的生成D.[H]的生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.細(xì)胞代謝離不開(kāi)ATP供能和酶的催化,下列與其相關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。
①人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
②ATP含有核糖,而酶則不含核糖
③葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖時(shí)可使ADP增加
④酶與ATP均具有高效性與專一性
⑤ATP斷裂2個(gè)高能磷酸鍵形成的物質(zhì)為RNA基本單位之一
⑥酶的形成需要消耗ATP,ATP的形成需要酶的催化
⑦葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)
⑧ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán).
A.③⑤⑥⑦B.②④⑤⑧C.①③⑥⑦D.①②④⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.嗎啡是一種生物堿,對(duì)人體有鎮(zhèn)痛作用.經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛,不僅使病人上癮,而且降低呼吸中樞對(duì)CO2的敏感性.因此,嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制.近年來(lái)科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具鎮(zhèn)痛作用又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì),其分子結(jié)構(gòu)如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)該物質(zhì)的化學(xué)名稱可稱為五肽,含有4個(gè)肽鍵.它的基本組成單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,這種基本單位以脫水縮合方式互相結(jié)合.這種基本單位以肽鍵結(jié)構(gòu)相連接,寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)式-NH-CO-.
(2)該化合物形成時(shí),生成水分子4個(gè),水解后的產(chǎn)物有4種,其種類是由R基決定的.徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸.
(3)該化合物中,含氨基1個(gè),寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)式-NH2.羧基1個(gè),寫(xiě)出其結(jié)構(gòu)式-COOH.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如下是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程.?dāng)⑹稣_的是( 。
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.過(guò)程①產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化成熱能
B.過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行,過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行
C.過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧來(lái)自H2O和CO2
D.過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)此圖表明該植物的非綠色器官既可進(jìn)行有氧呼吸也可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
(2)外界氧濃度在5%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式主要是無(wú)氧,此種呼吸方式是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行.
(3)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是有氧.
(4)當(dāng)外界氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4.此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的1.5倍.
(5)就此圖可判斷,假如想儲(chǔ)藏該植物器官,應(yīng)該是在低氧(低氧、無(wú)氧、高濃度氧)條件下,原因是低氧條件下,呼吸作用最弱,有機(jī)物的消耗最少,有利于器官的儲(chǔ)藏.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.甲狀腺功能減退癥是一種由于缺乏甲狀腺激素而引起的臨床綜合癥.其發(fā)病原因有:缺碘、甲狀腺病變、下丘腦病變、垂體病變.現(xiàn)有兩只患病小鼠,為確定其發(fā)病原因,科學(xué)家對(duì)正常小鼠和這兩只患病小鼠的促甲狀腺激素釋放激素( TRH)、促甲狀腺激素(TSH)和甲狀腺激素(TH)的量進(jìn)行了測(cè)定,結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
激素TRH含量TSH含量TH含量
正常小鼠正常正常正常
患病A小鼠偏高偏高偏低
患病B小鼠偏低偏低
(1)正常小鼠在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照.
(2)A小鼠患病的原因可能是缺碘或_甲狀腺病變.為確定A小鼠患病的具體原因,需進(jìn)一
步實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出大概的實(shí)驗(yàn)思路:給A小鼠靜脈注射適量的碘,一段時(shí)間后檢測(cè)小鼠血液中的TH的含量,若TH含量比注射碘前明顯上升,說(shuō)明A小鼠的病因是缺碘,若TH含量與注射碘前相比沒(méi)有明顯變化,說(shuō)明A小鼠的病因是甲狀腺病變.
(3)B小鼠患病的原因是垂體病變,則激素TRH的含量應(yīng)為偏高(填“偏高”“正常”或“偏
低”),現(xiàn)對(duì)B小鼠靜脈注射一定量的TSH,則一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)TRH的含量與注射前相比減少了,說(shuō)明甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.

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