如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的
B、若①表示正常免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則①只是抗體
C、若③表示促甲狀腺激素，則其靶細(xì)胞為垂體細(xì)胞
D、若A為下丘腦，B為腎上腺，則激素④在寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)的分泌量都會(huì)增加
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,動(dòng)物激素的調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．
免疫系統(tǒng)中免疫活性物質(zhì)包括：抗體、淋巴因子和溶菌酶等．
在甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)中，下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會(huì)促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，該激素促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素；當(dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí)會(huì)反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的分泌．
解答： 解：A、人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過(guò)各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來(lái)共同維持的，A錯(cuò)誤；
B、若①表示正常免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，則①是抗體或淋巴因子和溶菌酶等，B錯(cuò)誤；
C、若③表示促甲狀腺激素，則其靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、在寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)，腎上腺會(huì)增加分泌腎上腺素，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制，考生要識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；識(shí)記免疫活性物質(zhì)的種類；識(shí)記甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié)的過(guò)程和內(nèi)容；掌握體溫調(diào)節(jié)和血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程等，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種植物葉片的形狀由多對(duì)基因控制．某學(xué)校興趣小組的同學(xué)用一圓形葉個(gè)體與另一圓形葉個(gè)體雜交，結(jié)果子代出現(xiàn)了條形葉個(gè)體，其比例為圓形葉：條形葉=13：3．就此結(jié)果，同學(xué)們展開(kāi)了討論：
觀點(diǎn)一：該性狀受兩對(duì)基因控制．
觀點(diǎn)二：該性狀有受三對(duì)基因控制的可能性．
請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題（可依次用A與a、B與b、D與d來(lái)表示相關(guān)基因）：
（1）觀點(diǎn)一的同學(xué)認(rèn)為兩親本的基因型分別是
 
和
 
，子代條形葉的基因型是
 
，葉片的遺傳遵循基因的
 
定律．
（2）觀點(diǎn)二的同學(xué)認(rèn)為條彤葉是三對(duì)等位基因均含顯性基因時(shí)的表現(xiàn)型，則兩親本的基因型分別是
 
和
 
（寫(xiě)出其中一種基因型即可）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同），B為修飾基因，淡化顏色的深度（BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型和表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見(jiàn)下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
基因組合A_BbA_bbA_BB或aa_
植物顏色粉色紅色白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交，子一代全都是粉色植株．請(qǐng)寫(xiě)出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合：
 
．
（2）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型，如下圖所示，請(qǐng)你在圖示方框中的染色體上標(biāo)出基因在染色體上的位置（豎線表示染色體，用黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
 

②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株花的顏色和比例．
③實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合上圖第一種類型．
b．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，符合上圖第二種類型．
c．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合上圖第三種類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆子葉的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒種子（R）對(duì)皺粒種子（r）為顯性．某人用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種類型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）親本的基因型為
 
（黃色圓粒），
 
（綠色圓粒）
（2）在F1中表現(xiàn)性不同于親本的是
 
．它們之間的數(shù)量比為
 
．  F1中雜合子占的比例是
 
．
（3）如果用F1中的一株黃色圓粒豌豆自交，得到的F2的性狀類型有
 
種，數(shù)量比為
 
．
（4）如果用F1黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，F(xiàn)2的性狀分離比為黃色圓粒：綠色圓粒：黃色皺粒：綠色皺粒=
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，ABCD分別代表某一微生物不同的生存環(huán)境（均能生長(zhǎng)良好），1234567表示其所能產(chǎn)生的酶．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、1、2、3是該微生物一直存在的酶，所以是組成酶
B、A中微生物特有的酶是4，B中特有的酶是5、C中特有的酶是6、D中特有的酶是7
C、4、5、6、7是誘導(dǎo)酶，它們的合成與ABCD中存在的誘導(dǎo)物有關(guān)
D、生活在B中的該微生物存在合成5的基因，不存在合成6的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、微量和高效
B、通過(guò)體液運(yùn)輸
C、作用于靶細(xì)胞
D、發(fā)揮作用后一般不消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的葉肉細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞、酵母菌細(xì)胞共有的一組細(xì)胞器是（　�。�
A、線粒體和中心體
B、葉綠體和線粒體
C、液泡和高爾基體
D、線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)糖的敘述中，正確的是（　�。�
A、發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
B、葡萄糖加斐林試劑后立即變成磚紅色沉淀
C、葡萄糖、麥芽糖和果糖分子均有還原性
D、乳糖可被小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色質(zhì)或染色體，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)和染色體的化學(xué)成分不同
B、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同
C、染色質(zhì)和染色體容易被堿性染料染成深色
D、染色體是染色質(zhì)高度螺旋化，縮短變粗形成的

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