【題目】某沼澤地，不同植物在生長季的不同時期開花，不同時期也有著不同的傳粉生物。下列關(guān)于該進(jìn)化過程的分析，正確的是

A.不同的傳粉生物使植物開花基因突變

B.各植物種群基因頻率發(fā)生了定向改變

C.植物的開花不能對傳粉生物進(jìn)行自然選擇

D.開花期不同減弱植物之間競爭，有利于增加同花傳粉的機(jī)會

【答案】B

【解析】

1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：

（1）生命活動的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；

（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；

（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

A、不同的傳粉生物不能造成植物開花基因突變，A錯誤；

B、自然選擇造成各植物種群基因頻率發(fā)生了定向改變，B正確；

C、植物與傳粉生物屬之間于共同進(jìn)化，二者進(jìn)行相互選擇，C錯誤；

D、植物形成一定的開花期,有利于增加它們 異花傳粉的機(jī)會,同時也會減弱植物之間為爭奪傳粉動物而進(jìn)行的競爭，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌培養(yǎng)液進(jìn)行離心處理。把沉淀的酵母菌破碎后，再次離心處理，得到上清液（只含有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含有細(xì)胞器和細(xì)胞核）兩部分，與未離心處理過的酵母菌培養(yǎng)液分別放入甲、乙、丙3個試管中，并向三個試管內(nèi)同時滴入等量、等濃度的葡萄糖溶液。在無氧的條件下，最終能通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的試管是（　�。�

A.甲B.丙C.甲和丙D.丙和乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群的敘述，正確的是（ ）

①內(nèi)蒙古草原上的全部牛是一個種群

②池塘中所有的魚是一個種群

③稻田中所有的三化螟是一個種群

④種群密度的決定因素是年齡組成、性別比例

⑤決定種群密度大小的最直接因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率

A. ①③⑤B. ③⑤C. ②④⑤D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列生物實驗學(xué)實驗活動進(jìn)行分析研究：

活動 1：檢測生物組織中的油脂

活動 2：檢測生物組織中的糖類和蛋白質(zhì)

活動 3：觀察多種多樣的細(xì)胞

活動 4：驗證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性

活動 5：觀察葉綠體

活動 6：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原

（1）在顯微鏡的使用過程中應(yīng)該先用______（填高倍鏡或低倍鏡）找到目標(biāo)觀察區(qū)；使用過程中若把顯微鏡的低倍鏡換成高倍鏡后，視野會______（填變暗或變亮）。

（2）活動1中______ （填能或不能）觀察到位于兩個細(xì)胞之間的脂肪滴；活動 2 中觀察到白梨汁與本尼迪特試劑混合均勻，在熱水浴中加熱后顯色結(jié)果為______，觀察顏色變化時要與______一起比較觀察�；顒� 5 中觀察到______移動方向即為胞質(zhì)環(huán)流的方向。

（3）活動4中，用______對玉米籽粒進(jìn)行染色；活動6中______（填有或沒有）進(jìn)行對照。

（4）對上述活動過程中的描述正確的是 （___）

A．光學(xué)顯微鏡下能觀察到葉綠體的雙層膜

B．檢測蛋白質(zhì)時應(yīng)先把雙縮脲試劑 A 和B 等體積混合均勻，再加入待測樣本上清液中

C．洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞因為不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原，所以不能作為活動 6 的實驗材料

D．在低倍鏡下觀察人血涂片，選定視野中細(xì)胞不太密集的區(qū)域換成高倍鏡觀察。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤 中缺鎂引起的�，F(xiàn)根據(jù)如下材料，探究上面的猜想哪個正確。 材料用具：三十株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。 實驗原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會表現(xiàn)出相應(yīng)的癥 狀，根據(jù)全素培養(yǎng)液（全素培養(yǎng)液就是含有植物所必需的全部元素的培養(yǎng)液）和相應(yīng)缺鋅培 養(yǎng)液、缺鎂培養(yǎng)液對蘋果生長發(fā)育的作用的比較，判斷小葉病的病因。

方法步驟：

（1）首先配制適量的_____和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個 培養(yǎng)缸并編號 A、B、C。

（2）將三十株長勢相同的蘋果幼苗均分為三組，分別栽培在上述三個培養(yǎng)缸中。

（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察幼苗的生長發(fā)育狀況。

（4）結(jié)果預(yù)測和

①A 缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長。

②若 B 缸內(nèi)幼苗表現(xiàn)出小葉病，C 缸中幼苗正常，則說明蘋果小葉病是由 _____ 引起的。

③若 B 缸內(nèi)幼苗表現(xiàn)正常，而 C 缸中表現(xiàn)小葉病，則說明蘋果小葉病是由_____引起的。

④若 _____，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。

⑤若 _____，則說明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無關(guān)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】相同質(zhì)量的脂肪比蛋白質(zhì)和糖類含的能量要高，這是因為（ ）

A.脂肪是由C、H、O三種元素組成的B.脂肪中O元素的含量少，H含量多

C.脂肪的相對分子質(zhì)量小D.脂肪能夠轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)和糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆豆莢的飽滿和不飽滿是一對相對性狀，這對相對性狀由等位基因B、b控制。下表是豌豆豆莢形狀三個組合的遺傳實驗結(jié)果。請分析并回答下列問題：

組合

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

飽滿

不飽滿

一

飽滿×不飽滿

409

413

二

飽滿×不飽滿

811

0

三

飽滿×飽滿

1230

410

(1)根據(jù)組合____________或____________能判斷出__________________是顯性性狀。

(2)請寫出組合二飽滿親本的基因型：____________________。

(3)組合一的雜交類型屬于____________(填“自交”“測交”“正交”或“反交”)。

(4)組合三的F1中，雜合子與純合子的植株數(shù)目比值約是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述，正確的是（ ）

A.酶只有在生物體內(nèi)才能起催化作用

B.酶活性的變化與酶所處環(huán)境的改變無關(guān)

C.酶的作用原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D.酶在催化反應(yīng)完成后立即被分解成氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的。下列有關(guān)描述正確的是（ ）

A.在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜上都能發(fā)生合成ATP的反應(yīng)

B.蛋白質(zhì)和RNA可以通過核膜上的核孔自由進(jìn)出細(xì)胞核

C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體等細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

D.生物膜之間可通過具膜小泡的轉(zhuǎn)移實現(xiàn)膜成分的更新

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同步練習(xí)冊答案