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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、獲取細胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng) |
B、分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→得到雜種植株 |
C、獲取細胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
D、分離原生質(zhì)體→誘導原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的①是植物吸收的水分子 |
B、光合作用的色素都分布在結(jié)構(gòu)②上 |
C、光能轉(zhuǎn)變?yōu)閇H]和ATP中的化學能 |
D、[H]、O2和ATP都能用于暗反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選擇培養(yǎng)基 |
B、固體培養(yǎng)基 |
C、液體培養(yǎng)基 |
D、半固體培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個池塘中鯽魚的種群密度大于鯉魚的種群密度,則此池塘中鯽魚豐富度高于鯉魚 |
B、甲池塘中的鯽魚種群數(shù)目多于乙池塘,則甲池塘中鯽魚豐富度高于乙池塘 |
C、一片森林中的物種數(shù)目多于一片草原,則該森林的物種豐富度高于該草原 |
D、不同的群落,物種的豐富度是定值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、c與G、g兩對等位基因分別位于一對同源染色體上 | ||
B、親本的基因型是CCGG和ccgg | ||
C、F2中白兔能穩(wěn)定遺傳的個體占
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D、若F1中灰兔測交,則后代有4種表現(xiàn)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、R型菌與S型菌的DNA混合培養(yǎng),R型菌都能轉(zhuǎn)化為S型菌 |
B、噬菌體吸收和利用培養(yǎng)基中含有35S的氨基酸從而被標記 |
C、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
D、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的思路相同 |
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