取某種植物生長(zhǎng)狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．測(cè)得光照相同時(shí)間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)O2的消耗值，結(jié)果如下表．經(jīng)分析可知，下列敘述不正確的是（　�。�
t1t2t3t4
光照下O2的增加值2.76.012.512.0
黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0
A、在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度隨著溫度的升高而升高
B、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，植物在t4溫度時(shí)經(jīng)光合作用制造有機(jī)物的量最多
C、在該光照條件下，t4溫度下裝置內(nèi)葉片光合強(qiáng)度與呼吸強(qiáng)度相等
D、在實(shí)驗(yàn)的四種溫度下，若均給予24小時(shí)光照，植物有機(jī)物的積累量均大于0
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：根據(jù)題意和圖表分析可知：黑暗下植物只進(jìn)行呼吸作用，黑暗下O2的消耗值可表示呼吸速率．光照下，植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，光照下O2的增加值可表示凈光合速率，凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率．
解答： 解：A、由表格顯示，黑暗下O2的消耗值t1＜t2＜t3＜t4．在實(shí)驗(yàn)的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，黑暗下O2的消耗值越來越多，呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)，A正確；
B、光合作用制造有機(jī)物的量（用氧氣量表示）=光照下O2的增加值+黑暗下O2的消耗值，其中植物在t4溫度時(shí)光合作用制造有機(jī)物的量生成量最多，B正確；
C、表格顯示，t4溫度下，光照下O2的增加值=黑暗下O2的消耗值，而光合強(qiáng)度（用氧氣量表示）=光照下O2的增加值+黑暗下O2的消耗值，C錯(cuò)誤；
D、植物有機(jī)物的積累量即為凈光合作用制造有機(jī)物量，用表中的光照下O2的增加值表示，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，意在考查考生分析表格的能力和理解判斷能力，難度適中．考生要能夠明確表格中光照下O2的增加值和黑暗下O2的消耗值所表示生理意義，識(shí)記凈光合速率=真正光合速率-呼吸速率；并能夠從表格中提取解題相關(guān)信息．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　　）
A、給患者注射某種抗體后，患者體內(nèi)相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞將增多
B、接種乙肝病毒疫苗后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體的過程不需要T淋巴細(xì)胞參與
C、在一次免疫應(yīng)答中，產(chǎn)生的抗體不會(huì)全部用完
D、中性粒細(xì)胞和巨噬細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，屬于人體的第二道防線

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是．
這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1植株中紫花：白花=1：1．若將F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=9：7．請(qǐng)回答：
（1）從紫花形成的途徑可知，紫花性狀是由
 
對(duì)基因控制，紫花性狀的遺傳遵循基因的
 
定律．
（2）由F1紫花植株自交的結(jié)果，可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是
 
．F2中白花植株純合子的基因型是
 
，白花植株中雜合子的比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)如圖①和②表示的生命活動(dòng)的分析，正確的一項(xiàng)是（　　）
A、①以DNA的雙鏈作為模板
B、②的產(chǎn)物是氨基酸
C、①和②過程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、①過程有遺傳信息流動(dòng)，②過程沒有

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生產(chǎn)實(shí)踐中的幾種育種方法的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下面的問題．

（1）圖中①→②→③方向所示的育種方法是
 
，其優(yōu)點(diǎn)是
 
，過程②常用的方法是
 
．
（2）①→④所示方向的育種方法，就是將兩個(gè)或多個(gè)品種的
 
通過交配集中在一起，再經(jīng)過
 
和培育，獲得新品種的方法．該育種方式的原理是
 
．
（3）⑤過程用射線處理的目的是使DNA分子中發(fā)生
 
，從而引起其結(jié)構(gòu)的改變，該過程一般用射線等因素來誘導(dǎo)，原因是
 
．
（4）⑦過程的常用試劑是
 
，該試劑的作用原理是
 
．
（5）高產(chǎn)的青霉菌菌株利用了上述哪種育種途徑獲得
 
（用序號(hào)表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖為人體局部組織示意圖；乙圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血搪代謝中的相互關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖分析回答．

（1）進(jìn)行青霉素皮試時(shí)，注射的青霉素首先進(jìn)入甲圖⑧中哪種液體？
 
（填寫數(shù)字標(biāo)號(hào)）．此部分液體的水來源于甲圖中的
 
（填寫數(shù)字標(biāo)號(hào)）．進(jìn)行青霉素皮試的目的是為了預(yù)防發(fā)生
 
．
（2）正常人飯后4小時(shí)血液中明顯增多的激素是乙圖中的
 
．
（3）乙圖中的激素①是由
 
細(xì)胞分泌的．機(jī)體內(nèi)
 
（存在、不存在）與其功能相同的激素．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②而未獲得成功，由乙圖可知原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

玫瑰是雌雄同花植物，花色受基因控制，A基因控制紫色素合成（AA和Aa的效應(yīng)相同）．還有另一種花色修飾基因B（不存在等位基因b），其具有淡化花色深度的作用，并且基因B有累加效應(yīng)．于是某研究小組做了以下育種方案猜想：某色玫瑰
自交
預(yù)期
紫花、紅花、粉花、白花．請(qǐng)回答下列問題：
（1）根據(jù)預(yù)期，所選擇的“某色玫瑰”植株的花色為
 
，基因型為
 
，作出以上預(yù)測(cè)的染色體行為是
 
．
（2）若不知花色修飾基因B與花色基因（A和a）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，請(qǐng)根據(jù)以上自交實(shí)驗(yàn)加以分析研究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：請(qǐng)你在如圖的圖示方框中將三種類型補(bǔ)充完整（要與第③問對(duì)應(yīng)）．
 

②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選擇“某色玫瑰”自交．
第二步：觀察并統(tǒng)計(jì)子代植株的花色和比例．
③實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果（無突變）及結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩種基因在兩對(duì)同源染色體上，符合第一種類型；
b．若子代植株花色為紅色：粉色：白色=2：1：1，則符合第二種類型，基因型為AaB；
c．若子代植株花色為
 
，則符合第三種類型，請(qǐng)用遺傳圖解表示該類型推理過程（要求寫出配子）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家通過對(duì)促進(jìn)萌發(fā)的激素GA，CK和抑制萌發(fā)的激素ABA依次做了8組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖，根據(jù)它們之間的相互作用關(guān)系，對(duì)種子的休眠和萌發(fā)現(xiàn)象提出了“三因子”假說模型．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步判斷，種子的休眠和萌發(fā)是
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）已知GA有促進(jìn)植物莖桿伸長(zhǎng)的作用，CK有延遲衰老的作用，ABA有促進(jìn)葉片脫落的作用，則GA，CK分別是
 
．
（3）由第3和6組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 
．
（4）綜合8組實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可分析得到以下結(jié)論：
①
 
是種子萌發(fā)的必需激素．
②ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到
 
作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中糖類的敘述正確的是（　�。�
A、葡萄糖在線粒體中分解
B、葡萄糖遇碘變?yōu)樗{(lán)色
C、葡萄糖是構(gòu)成淀粉的單體
D、葡萄糖是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)

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