植物在干旱等不良環(huán)境下細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)PR-5蛋白，研究人員從干旱脅迫與恢復(fù)水供應(yīng)（復(fù)水）后的番茄植株的根、莖、葉細(xì)胞中提取總RNA，測(cè)定細(xì)胞中PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄情況如下表．下列正確的說(shuō)法是（ ）

注：“+”表示檢出；“一”表示未檢出，“+”越多表示相對(duì)含量越多

A．干旱導(dǎo)致萎蔫植株的PR－5基因被破壞

B．對(duì)照組說(shuō)明在葉分化過(guò)程中PR－5基因丟失

C．復(fù)水后根比莖、葉產(chǎn)生了更多的PR－5基因

D．干旱后復(fù)水促進(jìn)了PR－5基因的表達(dá)

D

【解析】

試題分析：表中數(shù)據(jù)顯示，萎蔫植株在復(fù)水后PR-5蛋白基因仍可轉(zhuǎn)錄，A項(xiàng)錯(cuò)誤；正常植株萎蔫后復(fù)水8h，在葉細(xì)胞中檢測(cè)出PR-5蛋白基因轉(zhuǎn)錄的RNA，說(shuō)明葉分化的過(guò)程中PR-5蛋白基因沒(méi)有丟失，B項(xiàng)錯(cuò)誤；依題意，檢測(cè)的是細(xì)胞中PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA，表中的數(shù)據(jù)只能說(shuō)明復(fù)水后根比莖、葉細(xì)胞產(chǎn)生了更多的PR－5基因轉(zhuǎn)錄的RNA ，不能說(shuō)明產(chǎn)生了更多的PR－5基因，C項(xiàng)錯(cuò)誤；干旱后復(fù)水比正常和萎蔫時(shí)檢測(cè)出更多的PR-5蛋白基因的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物RNA，由此說(shuō)明，干旱后復(fù)水促進(jìn)了PR－5基因的表達(dá)，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題以“干旱脅迫與恢復(fù)水供應(yīng)（復(fù)水）后對(duì)細(xì)胞中PR-5蛋白基因的表達(dá)的影響”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為素材，考查基因表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從題意和表中提取有效信息并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：【推薦】2014-2015學(xué)年江蘇省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖１是麥芽糖酶活性受溫度影響的曲線，圖２是在麥芽糖含量一定、最適溫度和pH時(shí)，麥芽糖分解產(chǎn)生的葡萄糖量隨時(shí)間的變化曲線。下列敘述正確的是

A．溫度為a和d時(shí)，麥芽糖酶失活

B．溫度為c時(shí)，e點(diǎn)不變，f點(diǎn)右移

C．溫度為d時(shí)，e點(diǎn)為0

D．若溫度由d下降到c時(shí)，e點(diǎn)不變，f點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳學(xué)檢測(cè)兩人的基因組成時(shí)，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb，分析甲缺少一個(gè)基因的原因，下列情況不可能的是

A．甲可能是男性 B．染色體結(jié)構(gòu)變異

C．染色體數(shù)目變異 D．基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三12月月考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（14分）圖甲表示核酸的基本組成單位，圖乙表示蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，圖丙表示某種DNA病毒特殊的增殖方式．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中的x代表_________，y所含元素為_(kāi)___________，z共有____________種。

（2）圖乙中核糖體沿mRNA滑動(dòng)的方式是向____________（左/右）。

（3）圖丙中的過(guò)程①需要____________酶，圖乙對(duì)應(yīng)于圖丙中的過(guò)程________（填序號(hào)）。

（4）圖甲中的m若存在于圖乙中，則其中的y代表____________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年安徽省高考模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（18分）I．（10分）雜種優(yōu)勢(shì)是指兩個(gè)遺傳組成不同的親本雜交產(chǎn)生的F1在生活力、抗逆性、產(chǎn)量和品質(zhì)等方面都優(yōu)于雙親的現(xiàn)象，顯性假說(shuō)和超顯性假說(shuō)都可以解釋雜種優(yōu)勢(shì)。

（1）顯性假說(shuō)認(rèn)為雜種優(yōu)勢(shì)是由于雙親的各種顯性基因全部聚集在F1引起的互補(bǔ)作用．例如，豌豆有兩個(gè)純種（AAbb和aaBB），前者節(jié)多且節(jié)短，后者節(jié)少且節(jié)長(zhǎng)，二者的株高均為1.5～1.8米，雜種F1的基因型為_(kāi)___ ，表現(xiàn)型為_(kāi)___ 。

（2）超顯性假說(shuō)則認(rèn)為等位基因的作用優(yōu)于相同基因，例如：豌豆染色體某一位點(diǎn)上的兩個(gè)等位基因（A1、A2）各抗一種銹�。畠蓚�(gè)只抗一種銹病的純合親本，雜交后代抗兩種銹�。�(qǐng)利用遺傳圖解和必要文字解釋其原因。

（3）假設(shè)豌豆高產(chǎn)與低產(chǎn)由兩對(duì)同源染色體上的等位基因A與a和B與b控制，且A和B控制高產(chǎn)。現(xiàn)有高產(chǎn)與低產(chǎn)兩個(gè)純系雜交的F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為：高產(chǎn)：中高產(chǎn)：中產(chǎn)：中低產(chǎn)：低產(chǎn)=1：4：6：4：1。

①F2里，高產(chǎn)的基因型為_(kāi)___ ；該育種結(jié)果支持____假說(shuō)。

②F2里中產(chǎn)的基因型有 ；現(xiàn)在欲利用中產(chǎn)植株培育出高產(chǎn)后代，培育方法最簡(jiǎn)便為 。

③若對(duì)F2里的中高產(chǎn)豌豆進(jìn)行測(cè)交，后代的表現(xiàn)型和比例為 。

Ⅱ．（8分）請(qǐng)回答下列有關(guān)現(xiàn)代生物技術(shù)的問(wèn)題。

如上圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程：

（1）請(qǐng)寫出圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)中的2項(xiàng) 。

（2）研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，采用____ 方法獲得了胰島素基因。

（3）圖中A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程， （是、否）體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在動(dòng)植物都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工程只是指對(duì)動(dòng)物的 所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

Ⅱ

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖為某家系的遺傳系譜，其中甲�。ɑ蛴肁、a表示）、乙病（基因用B、b表示）是兩種單基因遺傳病，分析回答：

（1）甲病的遺傳方式是 ，該病的遺傳特點(diǎn)是 。

（2）若Ⅱ4攜帶乙病致病基因，則Ⅱ2的基因型為 。

（3）若Ⅱ4不攜帶乙病致病基因，則Ⅲ3攜帶乙病致病基因的概率是 ，Ⅱ2的基因型為 ，若Ⅱ1、Ⅱ2再生一個(gè)男孩，則該男孩同時(shí)患甲乙兩種病的概率是 。

（4）若要檢測(cè)Ⅲ3是否為致病基因的攜帶者，可采取的措施是 ；若要調(diào)查某地區(qū)甲病的發(fā)病率，通常采用的調(diào)查方式是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．培養(yǎng)洋蔥根尖時(shí)，經(jīng)常換水可防止?fàn)�根

B．解離的目的是讓細(xì)胞相互分離并保持細(xì)胞活性

C．漂洗目的是洗去解離液，所用的時(shí)間比解離長(zhǎng)

D．觀察時(shí)應(yīng)先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞，此區(qū)細(xì)胞排列緊密，有的正在分裂

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科目：高中生物 來(lái)源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與結(jié)果的敘述，錯(cuò)誤的是

A．艾弗里通過(guò)肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法，證明了基因在染色體上

C．達(dá)爾文的向光性實(shí)驗(yàn)，證明了生長(zhǎng)素分布不均是植物彎曲生長(zhǎng)的原因

D．林德曼進(jìn)行能量的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)具有單向性、逐級(jí)遞減的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市萬(wàn)州區(qū)高三一診考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）低溫是限制植物生長(zhǎng)和分布的主要因素，其對(duì)植物造成的影響是復(fù)雜且多方面的。植物的光合作用對(duì)低溫脅迫最為敏感，低溫影響下的光合作用機(jī)制也一直是國(guó)內(nèi)外的研究熱點(diǎn)�，F(xiàn)以西瓜幼苗為材料分別用晝/夜中度低溫脅迫（15℃/10℃）和重度低溫脅迫（10℃/5℃）處理，以25℃/15℃對(duì)照處理，其余條件適宜，并分別在處0、3、6、9d測(cè)定各項(xiàng)參數(shù)等指標(biāo)如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1)低溫脅迫下，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行凈光合速率 ，重度低溫脅迫處理9d幼苗葉片嚴(yán)重黃化，說(shuō)明幼苗葉片 。

（2）在重度低溫脅迫6d時(shí)就細(xì)胞呼吸而言〔H]的移動(dòng)方向是 。

（3）據(jù)圖分析中度低溫脅迫下西瓜幼苗光合作用變化的主要原因是 。胞間 CO2濃度的變化趨勢(shì)與低溫脅迫程度有很大關(guān)系，在重度低溫脅迫下表現(xiàn)為 。

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