下列關(guān)于人體細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化為可逆反應(yīng)
B、ATP的水解是指ATP分子中高能磷酸鍵的水解
C、一個(gè)ATP分子中的A是指腺苷，包含磷酸和腺嘌呤
D、ATP分子中只有高能磷酸鍵中含有能量
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程
專題：
分析：1、ATP分子的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．ATP分子不穩(wěn)定，水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵容易斷裂，并釋放大量的能量，供給各項(xiàng)生命活動(dòng)．
2、生物體內(nèi)ATP的含量很少，但其與ADP相互轉(zhuǎn)化的速度很快，這樣可以保證生命活動(dòng)所需能量的供應(yīng)．
解答： 解：A、細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化中物質(zhì)可逆，能量不可逆，故不是可逆反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、ATP水解一般指ATP分子中遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵的水解，B正確；
C、一個(gè)ATP分子中的A是指腺苷，包含核糖和腺嘌呤，C錯(cuò)誤；
D、ATP分子中高能磷酸鍵中含有較多的能量，普通化學(xué)鍵中也含有能量，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成及合成途徑，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程及意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的兩對(duì)基因（用Dd、Rr表示）控制，研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體，基因控制花色色素合成的途徑，粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成（其它基因數(shù)量與染色體均正常）如圖所示：

為確定DDRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體，有同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的雜交實(shí)驗(yàn)：讓該突變體與基因型為DDrr的個(gè)體雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代表表現(xiàn)型與比例（另提示：三體的三條同源染色體中任意配對(duì)的兩條染色體分離，另一條染色體隨機(jī)移向一極）
（1）結(jié)果預(yù)測(cè)：
Ⅰ、若子代紅色：粉紅：白色=
 
，則為突變體①
Ⅱ、若子代紅色：粉紅：白色=
 
，則為突變體②
Ⅲ、若子代紅色、粉紅、白色=1：0：1，則為突變體③

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（　�。�
A、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所
B、細(xì)胞具有雙層核膜且外膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連
C、細(xì)胞核是新陳代謝的主要場(chǎng)所
D、DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

待測(cè)樣品豆?jié){與哪種試劑發(fā)生作用以及發(fā)生的特定顏色反應(yīng)的是（　�。�
A、斐林試劑    磚紅色
B、斐林試劑     紫色
C、雙縮脲試劑  紫色
D、雙縮脲試劑   磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究酵母菌呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋停?br />（2）實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌（從結(jié)構(gòu)上看，酵母菌屬于單細(xì)胞的
 
生物） 是兼性厭氧菌，能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸．
（3）實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林（提示：假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物）．
（4）實(shí)驗(yàn)方法步驟：
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖所示（一）、（二）安裝好．
②C瓶中加入10%的NaOH溶液，圖（一）、（二）
 
瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液，圖（一）、（二）
 
瓶中分別加入等量澄清石灰水（上述兩組裝置的溫度適宜且相同）．
③一段時(shí)間后觀察溶液渾濁程度變化情況．
（5）結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：若圖（一）、（二）中澄清石灰水都變渾濁且圖（一）中渾濁程度比圖（二）中大，則說明
 
．
（6）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用試劑是酸性重鉻酸鉀溶液．若顏色變?yōu)?div id="fmikvv2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，說明有酒精產(chǎn)生．除用澄清石灰水檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況外，還可以使用
 
水溶液，看溶液變成黃色的時(shí)間長短．

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某種動(dòng)物，可以產(chǎn)生下圖中各種基因型的子細(xì)胞．請(qǐng)回答：

（1）在動(dòng)物的
 
（器官）中，可能同時(shí)找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細(xì)胞．
（2）過程①產(chǎn)生的AB、Ab、aB和ab 4種基因型的細(xì)胞，至少需要
 
個(gè)基因型為AaBb的細(xì)胞？原因是
 
．
（3）過程③和④代表的變異分別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖，①②③分別表示一種激素，則以下敘述正確的是（　�。�
A、當(dāng)某人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時(shí)，①的分泌減少，③的分泌增加
B、切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的分泌會(huì)立即停止
C、當(dāng)人體缺碘時(shí)①和②的濃度都高于正常水平
D、給某人注射③，反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

某野生植物（2n=16），有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑是：某生物小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取基因型不同的兩白花植株雜交，所得F1中紫花：白花=1：3．若將F1紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9：7．請(qǐng)回答下列問題：

（1）該植物花色性狀的遺傳遵循
 
定律．要測(cè)定該植物的基因組，需要檢測(cè)8條染色體上的DNA序列，對(duì)人類而言，則需要檢測(cè)
 
條染色體上的DNA序列．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可推測(cè)兩親本白花植株的雜交組合（基因型）是
 
和
 
．
（3）根據(jù)題干可知，F(xiàn)1紫花植株的基因型是
 
，若對(duì)其進(jìn)行測(cè)交，后代植株的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）F1紫花植株自交的結(jié)果中，白花植株有
 
種基因型，其中基因型為aabb的個(gè)體所占的比例是
 
．
（5）若要短時(shí)間內(nèi)培育能夠穩(wěn)定遺傳的紫花植株，可選用
 
育種，該育種方法的遺傳學(xué)原理是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的目的、材料的選擇和所用試劑正確的一項(xiàng)是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)試劑
A還原性糖的鑒定蘋果組織樣液雙縮脲試劑
B用高倍顯微鏡觀察線粒體葉肉細(xì)胞健那綠、蒸餾水
C通過模擬實(shí)驗(yàn)探究
膜的透性		玻璃紙質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液、清水
D探究溫度對(duì)酶活性的影響3%過氧化氫溶液過氧化氫酶溶液
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案