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細胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關鍵。下列敘述不正確的是（ ）

A．選擇高度分化的動物體細胞進行培養(yǎng)有利于獲得大量的細胞

B．選擇去核的卵細胞作為核受體進行核移植可提高克隆動物的成功率

C．選擇植物的愈傷組織進行誘變處理可獲得有用的突變體

D．選擇一定大小的植物莖尖進行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖所示的調節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分．其中，甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進行的生理活動過程，a、b、c分別代表圖中所示的三種內分泌腺所分泌的激素．乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖．請據圖回答下列問題：

（1）當受到寒冷刺激時，正常人體會立刻感覺到冷，這時位于皮膚和內臟的冷覺感受器（或者感受器）興奮，在大腦皮層產生冷覺．
（2）當人突然進入寒冷環(huán)境中，過程③[填數字]產生的激素增加，可作用于肝細胞和骨胳肌細胞等，使其代謝產熱量增加．
（3）圖中正常人體血液中a的含量變化對①②過程起調節(jié)作用，此調節(jié)機制屬于負反饋（或反饋）調節(jié)．
（4）如果用激素a飼喂小白鼠，再放入密閉容器中，小白鼠對缺氧的敏感性將增大．
（5）某疾病的病因是體內產生了大量TSH受體的抗體，該抗體可以結合TSH受體而充當TSH的作用，從而引起機體免疫失調，這類疾病在免疫學上稱為自身免疫病�。�
（6）圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素．研究者給家兔注射鏈脲佐菌素（一種可以特異性破壞胰島B細胞的藥物），一段時間后測定血液中胰島素和胰高血糖素的含量．與對照組相比，預期血液中含量明顯減少的激素是胰島素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關于生物學實驗中的變量，下列說法不正確的是（　�。�
A．任何生物學實驗中都需要設置變量
B．對照實驗中應遵循單一變量原則
C．對照實驗中一定存在自變量
D．無關變量并不是與實驗結果沒有關系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如表所示是兩種細胞所具有的特征．根據表格中給出的特征分析，下列說法不正確的是（　�。�
特征細胞Ⅰ細胞Ⅱ
細胞壁有有
核糖體有有
成形的細胞核無有
光合作用有無
細胞呼吸有有
A．細胞Ⅰ是原核細胞，可能是藍藻
B．細胞Ⅱ是真核細胞，可能是植物的根尖細胞
C．兩種細胞的細胞壁組成成分相同
D．由細胞Ⅰ構成的生物是自養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”。三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線。

據圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代

B．捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C．三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核

D．三親嬰兒的培育需要細胞培養(yǎng)培養(yǎng)技術和胚胎移植等技術

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科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某雌性動物在不同生命活動過程中一個細胞內的染色體數量，下列相關敘述中正確的是（ ）

A．o－b的細胞中不存在姐妹染色單體

B．d－e的細胞中不存在同源染色體

C．g－h(huán)的細胞中DNA復制導致染色體加倍

D．h－i的細胞中的染色體數與DNA數相同

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科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚。測得光照相同時間后各裝置內O2的增加值及黑暗條件下各裝置內O2的消耗值，結果如下表。經分析可知，下列敘述不正確的是（ ）

溫 度

氣體變化值（相對值/mg•h）

t1

t2

t3

t4

光照下O2的增加值

2．7

6．0

12．5

12．0

黑暗下O2的消耗值

2．0

4．0

8．0

12．0

A．在實驗的溫度范圍內，呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高

B．在實驗的四種溫度下，植物在t3溫度時經光合作用制造有機物的量最多

C．光照相同時間后，t4溫度下裝置內O2的增加量與細胞呼吸消耗的O2量相等

D．在實驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機物的積累量均大于0

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科目：高中生物 來源：2016屆北京師大附實驗中學高三上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于蛋白質的敘述，錯誤的是（ ）

A．rRNA能參與蛋白質的生物合成

B．DNA和蛋白質是染色體的組成成分

C．人體血漿中含有漿細胞分泌的蛋白質

D．核糖體上合成的蛋白質不能在細胞核中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．根據實驗原理和材料用具，設計實驗選擇運載體質粒，探究質粒所含的抗菌素基因類別．
實驗原理：作為運載體的質粒，須有標記基因，這一標記基因是抗菌素抗性基因．故凡有抗菌素抗性的細菌，其質粒才可用作運載體．
材料用具：青霉素、四環(huán)素的10萬單位溶液、菌種試管、滅菌的含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿、酒精燈、接種環(huán)、一次性注射器、蒸餾水、恒溫箱．
方法步驟：
第一步：取三個含細菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿并標為1、2、3號，在酒精燈旁，用三支注射器，分別注入1mL蒸餾水、1mL青霉素液、1mL四環(huán)素液，并使之分布在整個培養(yǎng)基表面．
第二步：將接種環(huán)在酒精燈上灼燒，并在酒精燈火旁取菌種，對三個培養(yǎng)皿分別接種．
第三步：將接種后的三個培養(yǎng)皿放入37℃恒溫箱培養(yǎng)24h．
請為本研究擬一個研究課題探究某細菌質粒所含抗菌素基因類別．
預期結果：
（1）1號培養(yǎng)皿細菌正常生長；
（2）2、3號培養(yǎng)皿中，僅2號培養(yǎng)皿中細菌能存活，說明細菌有青霉素抗性基因，而沒有四環(huán)素抗性基因．
（3）2、3號培養(yǎng)皿中，僅3號培養(yǎng)皿中細菌能存活，說明細菌有四環(huán)素抗性基因，而沒有青霉素抗性基因．
（4）2、3號培養(yǎng)皿中都有存活，說明該菌質粒上有這兩種抗菌素的抗性基因．
（5）2、3號培養(yǎng)皿中都不存活，說明該菌質粒上沒有這兩種抗菌素的抗性基因．

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