16．關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．任何生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中都需要設(shè)置變量
B．對(duì)照實(shí)驗(yàn)中應(yīng)遵循單一變量原則
C．對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一定存在自變量
D．無(wú)關(guān)變量并不是與實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有關(guān)系

分析 變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量． 自變量：想研究且可人為改變的變量稱為自變量． 因變量：隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量．無(wú)關(guān)變量：在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量．

解答 解：A、不是任何生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中都需要設(shè)置變量，如觀察類實(shí)驗(yàn)，A錯(cuò)誤；
B、對(duì)照實(shí)驗(yàn)要設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了實(shí)驗(yàn)變量不同以外，其他條件都是相同的，即遵循單一變量和對(duì)照性原則，B正確；
C、對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了實(shí)驗(yàn)變量（自變量）不同以外，其他條件都是相同的，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一定存在自變量，C正確；
D、無(wú)關(guān)變量會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，但是，不是實(shí)驗(yàn)者所要研究的量，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握變量、自變量、因變量以及無(wú)關(guān)變量的概念，掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中，假設(shè)羊攝食的能量為n，羊糞便中的能量為48%n，呼吸作用散失的能量為36%n，則（　　）
A．羊同化的能量為52%nB．儲(chǔ)存在羊體內(nèi)的能量為64%n
C．由羊流向分解者的能量為48%nD．由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為16%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于下圖的敘述中，不正確的是（　�。�
A．甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1$\frac{1}{2}$，攜帶b基因的概率為$\frac{1}{2}$
B．乙圖所示生物的體細(xì)胞中一定只含有三個(gè)染色體組
C．丙圖所示W(wǎng)個(gè)體可能是該致病基因的攜帶者
D．丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜，可組成食物鏈多達(dá)30條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程及物質(zhì)變化．據(jù)圖判斷，下列敘述不正確的是（　�。� 
A．X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物，Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B．①、④過(guò)程可以產(chǎn)生還原性氫，②過(guò)程需要消耗還原性氫
C．①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D．②過(guò)程所需要的能量可由線粒體提供

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞衰老與個(gè)體衰老是完全同步的
B．細(xì)胞的癌變是細(xì)胞異常分化的結(jié)果
C．蝌蚪尾巴的消失是通過(guò)細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的
D．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物中的細(xì)胞功能趨向?qū)ｉT化，提高細(xì)胞代謝的效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為某二倍體生物卵細(xì)胞形成過(guò)程中，細(xì)胞核內(nèi)染色體數(shù)（黑柱）和DNA分子數(shù)（白柱）在甲、乙、丙、丁四個(gè)連續(xù)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的時(shí)期是甲、乙
B．丁時(shí)期雌性動(dòng)物產(chǎn)生的子細(xì)胞即為卵細(xì)胞
C．乙時(shí)期不會(huì)發(fā)生同源染色體的分離
D．有染色單體的時(shí)期是乙和丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．一個(gè)家庭中，父親是色覺(jué)正常的多指（由常染色體顯性基因控制）患者，母親表現(xiàn)型正常，他們卻生了一個(gè)手指正常但患紅綠色盲的孩子．下列敘述正確的是（　　）
A．該孩子的色盲基因來(lái)自祖母
B．父親的基因型是雜合子
C．這對(duì)夫婦再生一個(gè)男孩，只患紅綠色盲的概率是$\frac{1}{81}$
D．父親的精子不攜帶致病基因的概率是$\frac{1}{3}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞工程中，選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列敘述不正確的是（ ）

A．選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞

B．選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C．選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

D．選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．?dāng)M南芥某突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能．野生型擬南芥的種皮為深褐色（TT），某突變體的種皮為黃色（tt）．下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色基因（Tn）功能的流程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①為重組質(zhì)粒，形成過(guò)程中需要限制酶和DNA連接酶；Tn基因能夠和質(zhì)粒連接成①的主要原因是切后具有相同的粘性末端．
（2）擬南芥t基因的mRNA的末端序列為“-AGCGCGACCUGACUCUAA-”，而油菜Tn基因的mRNA與其相比，只有末端序列中的UGA變?yōu)锳GA，則Tn比t多編碼2個(gè)氨基酸（起始密碼子位置相同，UGA、UAA為終止密碼子）．油菜Tn基因能在油菜突變體中表達(dá)的原因是所有生物都共用一套密碼子．
（3）若②不能在含抗生素Kan的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則原因是重組質(zhì)粒未導(dǎo)入（目的基因末成功表達(dá)）．若轉(zhuǎn)基因擬南芥的種皮顏色為深褐色，則說(shuō)明油菜Tn基因與擬南芥T基因的功能可能相同．
（4）采用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí)，需在PCR反應(yīng)體系加入引物等物質(zhì)，若共用了引物30個(gè)，則目的基因擴(kuò)增了4代．

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