15.如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分.其中,甲圖中①②③分別代表下丘腦、垂體及甲狀腺進(jìn)行的生理活動(dòng)過(guò)程,a、b、c分別代表圖中所示的三種內(nèi)分泌腺所分泌的激素.乙圖表示垂體所分泌的TSH作用于甲狀腺的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),正常人體會(huì)立刻感覺(jué)到冷,這時(shí)位于皮膚和內(nèi)臟的冷覺(jué)感受器(或者感受器)興奮,在大腦皮層產(chǎn)生冷覺(jué).
(2)當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,過(guò)程③[填數(shù)字]產(chǎn)生的激素增加,可作用于肝細(xì)胞和骨胳肌細(xì)胞等,使其代謝產(chǎn)熱量增加.
(3)圖中正常人體血液中a的含量變化對(duì)①②過(guò)程起調(diào)節(jié)作用,此調(diào)節(jié)機(jī)制屬于負(fù)反饋(或反饋)調(diào)節(jié).
(4)如果用激素a飼喂小白鼠,再放入密閉容器中,小白鼠對(duì)缺氧的敏感性將增大.
(5)某疾病的病因是體內(nèi)產(chǎn)生了大量TSH受體的抗體,該抗體可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,從而引起機(jī)體免疫失調(diào),這類(lèi)疾病在免疫學(xué)上稱(chēng)為自身免疫病。
(6)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素.研究者給家兔注射鏈脲佐菌素(一種可以特異性破壞胰島B細(xì)胞的藥物),一段時(shí)間后測(cè)定血液中胰島素和胰高血糖素的含量.與對(duì)照組相比,預(yù)期血液中含量明顯減少的激素是胰島素.

分析 (1)正反饋與負(fù)反饋的區(qū)別:正反饋是系統(tǒng)作用的結(jié)果反過(guò)來(lái)促進(jìn)了這個(gè)過(guò)程,例如污染的湖泊中一條魚(yú)死亡后會(huì)加劇更多的魚(yú)的死亡,即促進(jìn)+促進(jìn)+型;負(fù)反饋是系統(tǒng)作用的結(jié)果反過(guò)來(lái)抑制了這個(gè)過(guò)程,例如甲狀腺激素的分泌,血液甲狀腺激素含量增加會(huì)反過(guò)來(lái)抑制促激素的分泌,即促進(jìn)+抑制-型或抑制-促進(jìn)+型.
(2)自身免疫病是指免疫系統(tǒng)過(guò)于強(qiáng)烈,把自身器官細(xì)胞當(dāng)成抗原攻擊的免疫失調(diào)癥.

解答 解:(1)寒冷刺激的是冷覺(jué)感受器,位于皮膚和內(nèi)臟,產(chǎn)生冷覺(jué)的軀體感覺(jué)中樞在大腦皮層.
(2)①為下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的過(guò)程,②為垂體分泌促甲狀腺激素的過(guò)程,③為甲狀腺分泌甲狀腺激素的過(guò)程,當(dāng)人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,可作用于肝細(xì)胞和骨胳肌細(xì)胞等,使其代謝產(chǎn)熱量增加為甲狀腺激素的分泌③.
(3)激素a為甲狀腺激素,正常人血液中甲狀腺激素含量升高時(shí)對(duì)①②過(guò)程起抑制作用,血液中甲狀腺激素含量降低時(shí)對(duì)①②過(guò)程起促進(jìn)作用,屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)用激素a甲狀腺激素飼喂小白鼠,由于甲狀腺激素有促進(jìn)細(xì)胞代謝的作用,使小鼠組織細(xì)胞代謝旺盛,消耗更多的氧氣,放入密閉容器中,小白鼠對(duì)缺氧的敏感性將增大.
(5)該疾病產(chǎn)生的大量TSH受體的抗體,可以結(jié)合TSH受體而充當(dāng)TSH的作用,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,從而引起甲狀腺功能亢進(jìn),該抗體與TSH受體結(jié)合,TSH受體為自身細(xì)胞結(jié)構(gòu),故為自身免疫。
(6)由于鏈脲佐菌素可以特異性破壞胰島B細(xì)胞,故與對(duì)照組相比,預(yù)期血液中含量明顯減少的激素是胰島素.
故答案為:(1)冷覺(jué)感受器(或者感受器)    大腦皮層
(2)③(3)負(fù)反饋(或反饋)  (4)增大 (5)自身免疫病  (6)胰島素

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)、體液、免疫三大調(diào)節(jié)機(jī)制,結(jié)合調(diào)節(jié)異常疾病,將教材知識(shí)遷移,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的靈活運(yùn)用能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.大氣中CO2過(guò)多與碳循環(huán)失衡有關(guān).根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是(  )
A.增加自養(yǎng)生物的種類(lèi)和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B.大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
C.該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D.該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)的方向

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在某草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)過(guò)程中,假設(shè)羊攝食的能量為n,羊糞便中的能量為48%n,呼吸作用散失的能量為36%n,則(  )
A.羊同化的能量為52%nB.儲(chǔ)存在羊體內(nèi)的能量為64%n
C.由羊流向分解者的能量為48%nD.由羊流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為16%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如表為某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲(chóng)攝食植物后能量流動(dòng)的情況,按10~20%傳遞效率計(jì)算,下列說(shuō)法正確的是( 。
項(xiàng)目昆蟲(chóng)攝食量昆蟲(chóng)糞便量昆蟲(chóng)呼吸消耗量昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量
能量(KJ)41021013070
A.昆蟲(chóng)的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有2050kJ
B.昆蟲(chóng)儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量屬于未利用的能量
C.昆蟲(chóng)糞便量屬于植物流向分解者能量的一部分
D.昆蟲(chóng)同化的能量中約有14%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,有關(guān)分析正確的是( 。
C6H12O6$\stackrel{①}{→}$丙酮酸$\stackrel{②}{→}$CO2
A.在有氧和無(wú)氧條件下,①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同
B.在有氧和無(wú)氧條件下,催化②過(guò)程的酶可以不同
C.若圖中②過(guò)程發(fā)生在線粒體中,則②過(guò)程釋放的能量最多
D.在有氧和無(wú)氧條件下,圖中①②過(guò)程均有ATP生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.每個(gè)堿基分子上均連接著一個(gè)磷酸和一個(gè)脫氧核糖
B.每個(gè)DNA分子中堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)
C.雙鏈DNA分子中的一段含有40個(gè)胞嘧啶,就一定會(huì)同時(shí)含有40個(gè)鳥(niǎo)嘌呤
D.在真核細(xì)胞中,DNA的主要載體是染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.關(guān)于下圖的敘述中,不正確的是( 。
A.甲圖所示生物的配子中攜帶A基因的概率為1$\frac{1}{2}$,攜帶b基因的概率為$\frac{1}{2}$
B.乙圖所示生物的體細(xì)胞中一定只含有三個(gè)染色體組
C.丙圖所示W(wǎng)個(gè)體可能是該致病基因的攜帶者
D.丁圖所示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)很復(fù)雜,可組成食物鏈多達(dá)30條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖表示植物體內(nèi)的某些代謝過(guò)程及物質(zhì)變化.據(jù)圖判斷,下列敘述不正確的是( 。 
A.X代表光合作用中產(chǎn)生的三碳化合物,Y物質(zhì)可代表丙酮酸
B.①、④過(guò)程可以產(chǎn)生還原性氫,②過(guò)程需要消耗還原性氫
C.①過(guò)程發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
D.②過(guò)程所需要的能量可由線粒體提供

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆北京師大附實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵。下列敘述不正確的是( )

A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量的細(xì)胞

B.選擇去核的卵細(xì)胞作為核受體進(jìn)行核移植可提高克隆動(dòng)物的成功率

C.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

D.選擇一定大小的植物莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)可獲得脫毒苗

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同步練習(xí)冊(cè)答案