18.20世紀(jì)50年代,卡爾文及其同事發(fā)現(xiàn)了卡爾文循環(huán),他因此獲得了1961年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng).卡爾文將小球藻裝在,一個(gè)密閉容器中,通過(guò)通氣管向密閉容器中通入CO2,通氣管上部有一個(gè)開(kāi)關(guān),可以控制CO2的供應(yīng),密閉容器周圍有光源,通過(guò)控制電源開(kāi)關(guān)可以控制光照的有無(wú).
(1)卡爾文向密閉容器中通入14CO2,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中.將反應(yīng)時(shí)間縮短到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是.上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑.
(2)卡爾文通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件來(lái)探究卡爾文循環(huán)中固定CO2的化合物,這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高,其改變的實(shí)驗(yàn)條件是停止CO2供應(yīng),由此得出固定CO2的物質(zhì)是C5
(3)為了保持小球藻中的化合物停留在某一狀態(tài),卡爾文將不同反應(yīng)條件下的小球藻放入70℃的熱酒精中,其目的是使酶失去活性,導(dǎo)致化學(xué)反應(yīng)停止,然后利用不同化合物在層析液中的溶解度不同,通過(guò)(紙)層析法,分離出各種化合物.

分析 在光合作用的暗反應(yīng)中,二氧化碳中的C的轉(zhuǎn)移途徑為CO2→C3→(CH2O).光合作用過(guò)程中,光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度均可影響光合速率,只是光照是通過(guò)光反應(yīng)進(jìn)而影響暗反應(yīng)的,二氧化碳是通過(guò)暗反應(yīng)進(jìn)而影響光反應(yīng)的.

解答 解:(1)向密閉容器中通入14CO2,當(dāng)將反應(yīng)進(jìn)行到0.5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種三碳化合物(C3)中,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到5s時(shí),14C出現(xiàn)在一種五碳化合物(C5)和一種六碳糖(C6)中,這說(shuō)明CO2中C的轉(zhuǎn)移路徑是 .可見(jiàn),上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文是通過(guò)控制反應(yīng)時(shí)間來(lái)探究CO2中碳原子轉(zhuǎn)移路徑的.
(2)若要降低光合作用過(guò)程中C5的含量,可以采用降低光照或適當(dāng)增加二氧化碳的供應(yīng)等措施.因?yàn)榻档凸庹湛梢詼p少ATP、NADPH的生成量,從而抑制C3的還原,使C5的含量有所降低;若適當(dāng)增加二氧化碳的供應(yīng),會(huì)促進(jìn)二氧化碳固定的發(fā)生,同樣也可以使C5的含量有所降低.
(3)70℃的熱酒精中小球藻細(xì)胞內(nèi)的酶會(huì)失活,則細(xì)胞中的化合物就保持在熱處理之前的反應(yīng)狀態(tài).根據(jù)各種化合物(色素)在層析液中的溶解度不同,可以用紙層析法將它們分離.
故答案為:
(1)      反應(yīng)時(shí)間
(2)停止CO2供應(yīng)
(3)酶失去活性   (紙)層析

點(diǎn)評(píng) 本題屬于考綱中理解層次的要求,屬于中等難度的題型,考查了光合作用和呼吸作用的關(guān)系、影響光合作用的環(huán)境因素等知識(shí),本題比較綜合,要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),并能準(zhǔn)確分析實(shí)驗(yàn)裝置.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南省原名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項(xiàng)與右圖所示情況不相符合的是

A.進(jìn)行獨(dú)立遺傳的基因型為AaBb的植物,自交后代中雜合子與純合子的比

B.第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量比

C.酵母菌消耗等量葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的C氏比

D.一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目比

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南三門峽市高二上學(xué)期入學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為漿(效應(yīng)B)細(xì)胞;②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后,此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中 ( )

A.甲是抗體,乙是抗原

B.甲是抗體,乙是淋巴因子

C.甲是淋巴因子,乙是抗原

D.甲是淋巴因子,乙是抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.圖為馬鈴薯一番茄植株的栽培過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答.

(1)該栽培過(guò)程屬于植物細(xì)胞工程中的植物體細(xì)胞雜交技術(shù),這一技術(shù)的意義是克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙.
(2)過(guò)程①②用到的酶是纖維素酶 和果膠酶;在③過(guò)程中,常用的化學(xué)方法一般是用PEG試劑誘導(dǎo)融合;過(guò)程④是細(xì)胞壁的再生過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體和線粒體.
(3)⑤過(guò)程是脫分化,⑥過(guò)程是再分化.
(4)如果番茄細(xì)胞內(nèi)含有A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含有B條染色體,則馬鈴薯一番茄雜種細(xì)胞內(nèi)含A+B條染色體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示是白化病遺傳系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題(與此相關(guān)遺傳因子設(shè)為A、a).
(1)該病致病遺傳因子是隱性遺傳因子,遺傳因子組成分別是Ⅰ1Aa;Ⅱ4Aa;Ⅱ6AA或Aa.
(2)Ⅱ6和Ⅱ7若再生第二胎,是患病女兒的概率是$\frac{1}{6}$.若第三胎生一男孩,則患病概率$\frac{1}{3}$.
(3)如果Ⅲ10與Ⅲ11近親結(jié)婚,那么他們的后代出現(xiàn)白化病的概率是$\frac{1}{6}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.為了獲得純度高的大腸桿菌,需要對(duì)大腸桿菌進(jìn)行培養(yǎng)和分離.培養(yǎng)大腸桿菌一般用牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基.
(1)培養(yǎng)大腸桿菌,配制固體培養(yǎng)基的基本步驟:計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.
(2)稱量時(shí),由于牛肉膏比較黏稠,可以用玻璃棒挑取,放在稱量紙上稱量.由于牛肉膏和蛋白胨容易吸潮,稱量時(shí)動(dòng)作要迅速,稱量后要及時(shí)蓋上瓶蓋.
(3)在牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基上的大腸桿菌能生長(zhǎng),說(shuō)明培養(yǎng)基含有碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水等大腸桿菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)要素.
(4)微生物純化培養(yǎng)可以通過(guò)多種接種方法如平板劃線法和稀釋涂布平板法等,使大腸桿菌在固體培養(yǎng)基上形成單個(gè)菌落,從而獲得純菌株.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是光合作用過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫出字母所代表的物質(zhì):a水,b氧氣,cADP+Pi,dATP,e[H],f二氧化碳,g碳水化合物.
(2)由“f”經(jīng)暗反應(yīng)產(chǎn)生“g”,可以分成二氧化碳的固定,三碳化合物的還原兩個(gè)階段.
(3)如果用同位素3H標(biāo)記參與光合作用的水,并追蹤3H,它最可能的途徑是什么?a→e→g(用圖中字母表示)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.蘋果醋是指以蘋果汁經(jīng)發(fā)酵而成的蘋果原醋,再兌以蘋果汁等原料而成的飲品.既有淡淡的醋味,又有果汁的香甜,喝起來(lái)非常爽口.蘋果醋還能保健養(yǎng)生、消除疲勞、美容養(yǎng)顏,是目前大眾非常喜愛(ài)的飲品.下圖是蘋果醋的制作流程簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)請(qǐng)寫出蘋果酒制作的原理(用反應(yīng)式表示):C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
(2)過(guò)程①中使用到的微生物是酵母菌,該微生物的代謝類型是異養(yǎng)兼性厭氧型.
(3)過(guò)程①發(fā)酵的溫度應(yīng)該在18~25℃,在發(fā)酵過(guò)程中要先通氣后密封,先通氣的原因是酵母菌在有氧條件下大量繁殖,增加菌種數(shù)量.
(4)檢驗(yàn)是否產(chǎn)生酒精可在酸性條件下,用重鉻酸鉀試劑檢測(cè).
(5)若要進(jìn)一步制作果醋,應(yīng)在發(fā)酵液中加入醋酸菌菌種.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)圖中的f表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器.
(2)圖乙是圖甲中c(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.圖甲的神經(jīng)中樞中,這樣的結(jié)構(gòu)有2個(gè).
(3)圖乙中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突膜或胞體的膜.圖乙中④處的液體為組織液.
(4)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與才能下完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)高爾基體(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤融合經(jīng)胞吐作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙.
(5)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要ATP直接提供能量,所以在突觸小體含較多的線粒體 (細(xì)胞器).
(6)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案