下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是
①孟德爾進行豌豆雜交試驗,提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過程
A.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法 ④差速離心法 ⑤對比實驗法
B.①假說—演繹法 ②假說—演繹法 ③假說—演繹法 ④離心 ⑤對比實驗法
C.①類比推理法 ②假說—演繹法 ③類比推理法 ④對比分析法 ⑤同位素標記法
D.①假說—演繹法 ②類比推理法 ③假說—演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標記法
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①和②可能來自同一個初級精母細胞 | |
B. | ②和④可能來自同一個次級精母細胞 | |
C. | ③和⑤不可能來自同一個次級精母細胞 | |
D. | ①和④不可能來自同一個初級精母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某二倍體生物減數(shù)第一次分裂形成的子細胞,正確的是
A.正常情況下,基因 B、b 所在的染色體可能是 X 染色體
B.該細胞中有 4 條染色單體、一對同源染色體
C.若該細胞形成過程中發(fā)生了交叉互換,則形成該細胞的精原細胞將會產(chǎn)生 4 個 4 種配子
D.該細胞分裂結(jié)束即可參與受精作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示淋巴細胞起源和分化過程(其中a、b、c、d表示不同種類的細胞,①、②表示有關(guān)過程),下列有關(guān)敘述正確的是
A.只有a、b、c三類細胞才能識別抗原
B.產(chǎn)生抗體的細胞只能由b直接分化形成
C.①、②過程都需要抗原的刺激才能發(fā)生
D.c、d功能不同的根本原因是DNA不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
采用自交方法,可以解決下列什么遺傳學(xué)問題?
①鑒定一株植物是否是純種
②在一對相對性狀中區(qū)分顯、隱性
③不斷提高小麥抗病品種的純合度
④檢驗雜種F1的基因型
A.①、③ B.②、③ C.①、④ D.②、④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西崇義中學(xué)高二2月模擬測驗生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當一個人突然遇見很危險的情境時,血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理調(diào)節(jié)過程屬于
A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié) D.激素調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東普寧華僑中學(xué)高二3月教學(xué)質(zhì)檢考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖①~③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程。請回答下列問題
(1)①過程為__________。由圖可知,該過程具有_________的特點,從而提高了復(fù)制速率。
(2)細胞中過程②發(fā)生的主要場所是 ,該過程的原料是________,所需的酶為________。
(3)已知過程②的α鏈中鳥嘌呤與尿嘧啶之和占堿基總數(shù)的60%,α鏈及其模板鏈對應(yīng)區(qū)段的堿基中鳥嘌呤分別占40%、30%,則與α鏈對應(yīng)的DNA區(qū)段中腺嘌呤所占的堿基比例為 。
(4)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換,而導(dǎo)致過程③合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG),則該基因的這個堿基對替換情況是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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