A. | ①中發(fā)生了染色體數(shù)目變異 | B. | ②一般采用花藥離體培養(yǎng)的方法 | ||
C. | ③中秋水仙素抑制著絲粒分裂 | D. | ④中選到的植株中$\frac{1}{4}$為純合子. |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為植物單倍體育種過程,首先用純合的寬葉不抗病植株與窄葉抗病植株進行雜交,得寬葉抗病植株AaBb,取AaBb的花藥進行離體培養(yǎng),包括脫分化形成愈傷組織和再分化形成單倍體幼苗,其次再用秋水仙素誘導染色體數(shù)目加倍獲得純化二倍體(AABB)植株.
解答 解:A、①中發(fā)生了基因重組,A錯誤;
B、②一般采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株,B正確;
C、③中秋水仙素抑制細胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,C錯誤;
D、③秋水仙素處理后得到AABB、AAbb、aaBB、aabb,所以④中選到的寬葉、抗病植株都是純合體,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理及過程,掌握植物組織培養(yǎng)技術的相關應用,能結合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示反應過程還有水的產(chǎn)生 | |
B. | 該圖能體現(xiàn)酶催化作用的專一性 | |
C. | 底物與酶能否結合與酶的結構有關 | |
D. | 酶在催化過程中的形狀改變是不可逆的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由單核細胞分化形成 | |
B. | 其吞噬過程體現(xiàn)了膜的流動性 | |
C. | 巨噬細胞有發(fā)達的溶酶體,能將吞噬的物質(zhì)降解 | |
D. | 在機體對抗病原體的三道防線中均可發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶紅綠色盲基因的是乙家族 | |
B. | 紅綠色盲基因是通過基因突變產(chǎn)生的 | |
C. | 若Ⅲ1和Ⅲ2生了一個男孩,則該男孩兩病均患的概率為$\frac{1}{16}$ | |
D. | 若Ⅲ1和Ⅲ2生了一個女孩,則該女孩只患一種病的概率為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 永凍土融化 | B. | 植物的分布區(qū)發(fā)生變化 | ||
C. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力下降 | D. | 北方干燥地區(qū)變濕潤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示黑色染色體只含有1個DNA分子 | |
B. | 圖示細胞中的兩條染色體一定不是同源染色體 | |
C. | 出現(xiàn)基因E、e的原因一定是交叉互換的結果 | |
D. | 該細胞可能是第一極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵裂期細胞數(shù)量及每個細胞的遺傳物質(zhì)均增加 | |
B. | 囊胚期內(nèi)細胞團形成原腸腔,此過程稱為卵化 | |
C. | 利用臍帶血中的造血干細胞進行自體移植時,應長期給予免疫抑制藥物 | |
D. | 胚胎移植一般需發(fā)育到桑葚胚或囊胚期,囊胚期開始出現(xiàn)細胞分化 |
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