艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì).有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中,不正確的是(  )
A、都選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的生物作為實(shí)驗(yàn)材料,繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異
B、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)
C、赫爾希和蔡斯用32P、35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)“R型菌+S型菌DNA會(huì)得到S型菌”,因此用S型菌+R型菌DNA也會(huì)得到R型菌
考點(diǎn):證明DNA是主要遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可知,只有S型菌有毒,會(huì)導(dǎo)致小鼠死亡,S型菌的DNA才會(huì)是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
噬菌體侵染細(xì)菌的過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答: 解:A、由于細(xì)菌結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、培養(yǎng)容易、繁殖快、容易觀察因遺傳物質(zhì)改變而引起的變異,所以選用結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的細(xì)菌作為實(shí)驗(yàn)材料,A正確;
B、設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)研究各自的效應(yīng),B正確;
C、P是DNA的特征元素、S是蛋白質(zhì)的特征元素,所以可用32P、35P分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),研究DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì),C正確;
D、用S型菌+R型菌DNA不一定得到R型菌,因?yàn)镽型菌和S菌在結(jié)構(gòu)上有差別,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是關(guān)于酶專一性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),相關(guān)敘述正確的是( 。
    步驟
編號(hào)
12345
注入淀粉溶液注入蔗糖溶液注入某種酶溶液注入斐林試劑并水浴加熱觀察現(xiàn)象
試管Ⅰ2mL-2mL2mLA
試管Ⅱ-2mL2mL2mLB
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的種類,無關(guān)變量是底物的用量、反應(yīng)溫度等
B、步驟3可以選用新鮮的淀粉酶或蔗糖酶
C、若步驟3選用新鮮的淀粉酶,則現(xiàn)象A是產(chǎn)生磚紅色沉淀,B無磚紅色沉淀
D、該實(shí)驗(yàn)還可選用碘液作為檢測(cè)試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

中國(guó)沙棘能在干旱、水土流失嚴(yán)重的黃土高坡原地區(qū)生長(zhǎng),有顯著的保持水土、改善生態(tài)的功能.科學(xué)家對(duì)生長(zhǎng)在某區(qū)域兩個(gè)不同地段(水分條件相對(duì)較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國(guó)沙棘雌、雄株進(jìn)行了研究,測(cè)得的一天中6:00~18:00的凈光合速率(單位時(shí)間、葉面積的CO2吸收量)變化曲線如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)曲線Ⅱ中,6:00~10:00之間凈光合速率明顯加快,這是因?yàn)殡S著光照強(qiáng)度的增加,光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
不斷增多,促進(jìn)了光合作用的進(jìn)行.
(2)曲線I中,比較8:00~12:00兩個(gè)時(shí)刻,單位時(shí)間、單位葉面積制造的有機(jī)物總量
 
(填“一定”或“不一定”)相等,12:00~14:00之間導(dǎo)致曲線I下降的主要外界因素是
 

(3)在水分條件相對(duì)較好的溝底,14:00~16:00之間,雌、雄株單位時(shí)間、單位葉面積有機(jī)物積累量的大小情況是雄株
 
_雌株(填“>”、“<或“=”).
(4)由圖中數(shù)據(jù)可知,
 
(填“雄株”或“雌株”)更適合在干旱地區(qū)生存.
(5)若曲線過原點(diǎn)時(shí),對(duì)中國(guó)沙棘雌株體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說,葉綠體消耗的CO2
 
(填“>”、“<”或“=”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

自2014年2月至今,西非多國(guó)肆虐的埃博拉病毒因發(fā)病快、致死率高,正引起越來越多國(guó)家的警惕.該病毒侵入人體后(  )
A、非特異性免疫和特異性免疫均發(fā)揮作用
B、刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合
C、刺激吞噬細(xì)胞增殖、分化為多種記憶細(xì)胞
D、相應(yīng)的多種免疫活性物質(zhì)能迅速將其清除

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科目:高中生物 來源: 題型:

女婁菜是一種雌雄異株的二倍體植物,其花色遺傳由兩對(duì)等位基因A和a、B和b共同控制(如圖甲所示).其中基因A和a位于常染色體上,基因B和b在性染色體上(如圖乙所示).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖乙可知,在減數(shù)分裂過程中,X與Y染色體能發(fā)生交叉互換的區(qū)段是
 

(2)開金黃色花的雄株的基因型有AAXbY或
 
,綠花植株的基因型有
 
種.
(3)某一白花雌株與一開金黃色花雄株雜交所得F1都開綠花,請(qǐng)用遺傳圖解進(jìn)行推導(dǎo)該交配結(jié)果(要求寫出配子).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述.下列說法正確的是( 。
生理過程
染色體組數(shù)2→1→2→11→22→4→22
相關(guān)描述性激素作用細(xì)胞膜功能體現(xiàn)遺傳信息不變功能趨向?qū)iT化
A、甲過程中DNA復(fù)制一次,細(xì)胞分裂兩次,產(chǎn)生四個(gè)成熟生殖細(xì)胞
B、甲和丙過程能夠發(fā)生的突變和基因重組是生物變異的來源
C、丙過程產(chǎn)生的子細(xì)胞中含有46個(gè)核DNA
D、乙過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,丁過程是遺傳物質(zhì)定向改變的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性,控制這對(duì)性狀的基因位于X染色體.果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖,缺失2條則致死.一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交(親本雌果蠅為雜合子),F(xiàn)1中(  )
A、染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占
1
2
B、缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占
1
4
C、紅眼雌果蠅占
1
4
D、白眼雄果蠅占
1
4

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低
B、觀察根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí),移動(dòng)裝片后均可看到中期的細(xì)胞
C、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加人待檢組織樣液中
D、觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色,再用顯微鏡觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

慢跑和激烈奔跑,在消耗同樣多的葡萄糖的情況下,哪一種產(chǎn)生的能量更高.( 。
A、慢跑B、激烈奔跑
C、正的能量同樣高D、無法判斷

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同步練習(xí)冊(cè)答案