下列說法正確的是(  )
A、水稻(2n=24)一個染色體組有12條染色體,水稻基因組計劃需要測定13條染色體
B、普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后,長成的植物細胞中含有三個染色體組,是三倍體
C、馬和驢雜交的后代騾子是不育的二倍體,而雄峰是可育的單倍體
D、番茄和馬鈴薯體細胞雜交形成的雜種植株含2個染色體組
考點:生物變異的應用
專題:
分析:1、單倍體是指由配子直接發(fā)育而來的生物,如雄蜂(可進行假減數(shù)分裂形成可育配子);二倍體是由受精卵發(fā)育而來的,體細胞中含有兩個染色體組的生物,如人類、馬、驢等;多倍體是指由受精卵發(fā)育而來的,體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物,如普通小麥是六倍體等.
2、植物體細胞雜交形成的雜種植株含有2個親本的遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、水稻是雌雄同株植物,沒有性染色體,水稻中的基因組只含有12條染色體,因此水稻基因組計劃需要測定12條染色體,A錯誤;
B、花藥離體培養(yǎng)而成的植株中含有三個染色體組,但個體發(fā)育的起點是配子,因此屬于單倍體,B錯誤;
C、馬和驢是不同物種,它們雜交的后代騾是不育的二倍體;雄蜂雖然是單倍體,但其可以進行假減數(shù)分裂形成可育配子,仍然是可育的,C正確;
D、番茄和馬鈴薯體細胞雜交形成雜種植株含四個染色體組,是異源四倍體,D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查染色體組、單倍體、二倍體和多倍體的相關(guān)知識,要求考生熟記相關(guān)概念,能正確卻分單倍體和幾倍體.判斷一個個體是單倍體還是幾倍體的關(guān)鍵是看該個體是由什么發(fā)育來的.若該個體是由未受精的配子直接發(fā)育來的,則為單倍體;若該個體是由受精卵發(fā)育來的,體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

蛋白質(zhì)、淀粉和RNA的基本組成單位依次是( 。
A、氨基酸、麥芽糖、核糖核苷酸
B、核苷酸、麥芽糖、脫氧核苷酸
C、氨基酸、葡萄糖、核苷酸
D、氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳病是威脅人類健康的一個重要因素,甲圖為某種單基因遺傳病(相關(guān)基因用A、a表示)的部分遺傳系譜圖,其中Ⅲ,個體的一個精原細胞形成精子的過程如乙圖所示.
請分析回答下列問題:

(1)據(jù)甲圖分析,該遺傳病最可能是由位于
 
染色體上的
 
性基因控制的.圖中Ⅱ6的基因型是
 

(2)乙圖中細胞①的名稱為
 
,若細胞②處于減數(shù)第二次分裂中期,此時細胞中含
 
個染色體組.
(3)甲圖中Ⅲ7,個體色覺正常,他與一表現(xiàn)正常的女性婚配后生下一個患此遺傳病且色盲(相關(guān)基因用B和b表示)的孩子,孩子的性別為
 
性.已知孩子是由乙圖中的③與卵細胞結(jié)合成的受精卵發(fā)育而來的,若該卵細胞與乙圖中的④結(jié)合,則此受精卵發(fā)育成的個體的基因型是
 
.若這對夫婦再生一個孩子,表現(xiàn)正常的概率為
 

(4)若上述(3)中的Ⅲ7,個體的一個精原細胞在減數(shù)第一次分裂過程中性染色體沒有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細胞產(chǎn)生的精子的基因組成為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因A表示,隱性基因用a表示).直毛和分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱形基因用b表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代的類型和比例:
灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
(1)控制灰身與黑身的基因位于
 
染色體上.
(2)控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上.
(3)親代果蠅的表現(xiàn)型分別為
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體反射弧模式圖,請據(jù)圖回答.
(1)圖中人體反射弧有1、2、3、4、5五個部分組成,其中能產(chǎn)生興奮并對信息進行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,5是
 
,2是
 
.([]中填圖中序號,橫線上填名稱)
(2)神經(jīng)纖維在未受刺激時,細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于孟德爾、薩頓、摩爾根研究過程的說法,正確的是( 。
A、孟德爾與薩頓的研究運用了假說演繹法
B、薩頓與摩爾根的研究均運用了類比推理法
C、三人的研究均使用了假說演繹法
D、摩爾根的研究,反過來證明了薩頓的假說

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科目:高中生物 來源: 題型:

將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理,結(jié)果如圖.現(xiàn)將相同長度的莖段浸泡在某一未知濃度的生長素溶液中,測得其生長量為acm,從圖中可知其對應的生長素溶液濃度分別為4?mol/L和16?mol/L.為進一步確定其濃度,將待測溶液稀釋為原濃度的一半,再重新實驗,測得其生長量為bcm.下列分析正確的是(  )
A、若a>b,則待測溶液的濃度為16?mol/L
B、若a<b則待測溶液的濃度為4?mol/L
C、生長素通過促進細胞分裂來促進幼苗切段的生長
D、若生長素溶液的濃度大于18?mol/L時,離體的莖段生長量可能小于dcm

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物細胞分裂過程示意圖,據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是( 。
A、CD、GH、OP段都有同源染色體
B、在細胞分裂過程中,CD、IJ段一直含有染色單體
C、在圖中的GH段和OP段,細胞中含有的染色體組數(shù)不相等
D、圖中CD段與GH段細胞中染色體的行為變化不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧的組成示意圖ae是反射弧的組成部分.根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)圖中表示感受器的是
 
(填圖中字母).
(2)若b被刺激,受刺激部位興奮前后膜內(nèi)外電位變化是
 
;b上興奮以形式傳導,方向與
 
(“膜內(nèi)”或“膜外”)電流方向一致;b上興奮傳導速度比c處
 
(“快”或“慢”).
(3)若d被刺激,引起e產(chǎn)生相應效應
 
(“屬于”或“不屬于”)反射,大腦皮層
 
(“會”或“不會”)產(chǎn)生感覺,因為興奮在
 
(填字母)的傳遞是
 
(“單”或“雙”)向的.

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