我國(guó)創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式,請(qǐng)回答.
(1)圖中有
 
條食物鏈,福壽螺與線蟲(chóng)的種間關(guān)系是
 
.該生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分通過(guò)
 
緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(2)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動(dòng)的角度看,其目的是
 

(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),這說(shuō)明信息傳遞具有
 
的作用.
(4)微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”,被認(rèn)為是解決能源危機(jī)的理想出路 之一,這體現(xiàn)生物多樣性的
 
價(jià)值.
考點(diǎn):生態(tài)農(nóng)業(yè)工程,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,而食物鏈一般只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者.生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞.
解答: 解:(1)圖中有5條食物鏈,福壽螺與線蟲(chóng)的種間關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).該生態(tài)系統(tǒng)中各種組成成分通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)緊密聯(lián)系,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體.
(2)利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱,從能量流動(dòng)的角度看,其目的是使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(3)鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),這說(shuō)明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的作用.
(4)微藻能合成大量油脂而被用于提煉“生物柴油”,被認(rèn)為是解決能源危機(jī)的理想出路之一,這體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值.
故答案為:
(1)5           捕食和競(jìng)爭(zhēng)          能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)
(2)使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)直接
點(diǎn)評(píng):本題意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),并能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力.任何一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都具有能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞,這三者是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能.在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),而信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乳酸菌是一類細(xì)菌,與動(dòng)植物細(xì)胞相比,其細(xì)胞中沒(méi)有(  )
A、細(xì)胞核B、核糖體
C、核酸D、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線有J型和S型,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、J型和S型增長(zhǎng)曲線表示了種群數(shù)量和食物的關(guān)系
B、J型和S型增曲線均是概念模型的一種表現(xiàn)形式
C、
K
2
開(kāi)始增長(zhǎng)速率逐漸下降,但出生率大于死亡率
D、
K
2
是魚(yú)類捕撈、蟲(chóng)害鼠害防止的最佳時(shí)期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量的變化關(guān)系;圖2表示該動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該動(dòng)物性別為
 
(雄/雌)性.
(2)圖1中,基因突變可能發(fā)生于
 
段的細(xì)胞,CD段變化發(fā)生在
 
期,其形成的原因是
 

(3)圖2甲細(xì)胞中含有
 
個(gè)染色體組,處于圖1中的
 
段.
(4)圖2中,能發(fā)生基因重組的細(xì)胞是
 
,它分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知菠菜的干葉病是干葉病毒導(dǎo)致的,但不清楚干葉病毒的核酸種類,試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究.實(shí)驗(yàn)原理:(略).
(1)實(shí)驗(yàn)材料:苯酚的水溶液(可以將病毒的蛋白質(zhì)外殼和核酸分離)、蛋白質(zhì)核酸自動(dòng)分離層析儀、健康生長(zhǎng)的菠菜植株、干葉病毒樣本、DNA水解酶、其他必需器材.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①選取兩株生長(zhǎng)狀況相似的菠菜植株,編號(hào)為a、b.
 

 

 

⑤再過(guò)一段時(shí)間后,觀察兩株菠菜的生長(zhǎng)情況.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲狀腺激素是人體內(nèi)的一種重要激素,對(duì)人體具有多種作用,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)甲狀腺激素是一種含
 
(元素)的有機(jī)物,研究發(fā)現(xiàn)幼年缺甲狀腺激素,會(huì)導(dǎo)致生長(zhǎng)緩慢、智力低下,由此可見(jiàn)甲狀腺激素具有
 
作用.
(2)某甲狀腺功能障礙患者,檢測(cè)到體內(nèi)有一種促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體,該抗體阻斷TSH的效應(yīng),則該患者血液中TSH含量比正常值
 
.另一甲狀腺功能障礙患者,下丘腦功能正常,血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯低于正常值,為診斷病因,靜脈注射TSH后,TH含量明顯升高,表明該患者
 
 部位發(fā)生了病變
(3)下丘腦受中樞神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)調(diào)節(jié)并釋放激素,從而調(diào)節(jié)垂體激素的分泌,進(jìn)而調(diào)節(jié)甲狀腺激素的分泌,這說(shuō)明甲狀腺激素的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).TH對(duì)垂體的反饋抑制作用與促甲狀腺激素釋放激素(TRH)的刺激作用
 
、相互影響,共同維持機(jī)體TSH含量的穩(wěn)定.TH能進(jìn)入垂體TSH分泌細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用,表明該細(xì)胞內(nèi)具有能接受該信息的
 

(4)試用負(fù)反饋調(diào)節(jié)理論分析,如果正常人長(zhǎng)期服用甲狀腺激素,為什么會(huì)對(duì)人體有害?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大菱鲆是我國(guó)重要的海水經(jīng)濟(jì)魚(yú)類.研究小組嘗試對(duì)大菱鲆的生長(zhǎng)和消化道中蛋白酶的活性進(jìn)行探究.

(1)從資料了解到,18℃時(shí),在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位的蛋白酶活性如圖1.據(jù)圖1可知,在各自最適pH下,三種蛋白酶中催化效率最高的是
 

(2)資料表明,大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15~18℃之間.
研究小組假設(shè):“大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15~18℃間”.研究人員設(shè)置15℃、16℃、17℃、18℃的四個(gè)溫度,探究三種蛋白酶的最適溫度.
①胃蛋白酶實(shí)驗(yàn)組的pH應(yīng)控制在
 
,胃蛋白酶隨食糜進(jìn)入腸道后,其活性會(huì)
 

②為了控制溫度,裝有酶和底物的試管應(yīng)置于
 
中以保持恒溫.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2,據(jù)此圖能否確認(rèn)研究小組的假設(shè)成立?
 

(3)探究“過(guò)飽和溶氧是否影響大菱鲆的生長(zhǎng)”.
①假設(shè):
 

②參照數(shù)據(jù):正常溶氧水平為7.0mg/L;通過(guò)向水體充入空氣,可使水體達(dá)到過(guò)飽和溶氧水平12mg/L以上.
③設(shè)置三個(gè)組,水體的溶氧水平分別是:甲組為12mg/L,乙組為14mg/L,丙組為7.0mg/L.本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)組是
 

④控制無(wú)關(guān)變量:為防止水體中可變因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響,除了控制鹽度、PH、壓強(qiáng)、水量之外,還需要控制的另一個(gè)重要變量是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)每個(gè)示意圖作出的說(shuō)明錯(cuò)誤的是( 。
A、圖1說(shuō)明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象
B、圖2說(shuō)明此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞時(shí)需要消耗能量
C、圖3說(shuō)明該植物吸收K+不需載體協(xié)助
D、圖4說(shuō)明該離子跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞綖橹鲃?dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

弓形蟲(chóng)中醫(yī)叫三尸蟲(chóng),是細(xì)胞內(nèi)寄生蟲(chóng)(如圖所示). 寄生于細(xì)胞內(nèi),隨血液流動(dòng),到達(dá)全身各部位,破壞大腦、心臟、眼底,致使人的免疫力下降,患各種疾。绻麘言蓄^3個(gè)月發(fā)生先天性感染,大約40%胎兒可能有嚴(yán)重的損害,出現(xiàn)流產(chǎn)、死胎或新生兒疾病,或者出生后有眼、腦或肝臟的病變或畸形,如視網(wǎng)膜脈絡(luò)膜炎、白內(nèi)障、腦內(nèi)鈣化、腦積水、小頭畸形、智力障礙、黃疸和肝脾腫大.根據(jù)上述資料,下列敘述錯(cuò)誤的數(shù)目是( 。
(1)弓形蟲(chóng)有屬于真核生物,有染色體結(jié)構(gòu);
(2)弓形蟲(chóng)體內(nèi)葡萄糖的氧化分解的場(chǎng)所是線粒體;
(3)弓形蟲(chóng)體內(nèi)存在核糖體,其形成過(guò)程與核仁有關(guān);
(4)弓形蟲(chóng)屬于寄生生物,因此弓形蟲(chóng)無(wú)法進(jìn)行獨(dú)立的代謝.
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案