19.如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,圖乙和丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若圖甲是線粒體膜,b過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w是O2.b運(yùn)輸方式符合圖乙中的曲線M.
(2)若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜,則表示葡萄糖運(yùn)輸?shù)氖菆D甲中的a.葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線N.
(3)若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙,則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對(duì)應(yīng)圖甲和圖乙中的c、N.
(4)圖甲中c方式所需能量由ATP提供,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P,全稱(chēng)為三磷酸腺苷.

分析 分析圖形:
甲圖:a代表協(xié)助擴(kuò)散,bd代表自由擴(kuò)散,c代表主動(dòng)運(yùn)輸.
乙圖:M代表自由擴(kuò)散,N代表協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸.
丙圖:由于物質(zhì)可以進(jìn)行逆濃度運(yùn)輸,所以丙的運(yùn)輸方式代表主動(dòng)運(yùn)輸.

解答 解:(1)b、d不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散,b表示運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,d表示運(yùn)出細(xì)胞;圖甲是線粒體膜,則消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,則b表示02的運(yùn)輸,d表示CO2的運(yùn)輸;圖乙中的曲線M的物質(zhì)跨膜速率完全取決于濃度差,也表示自由擴(kuò)散.
(2)人體紅細(xì)胞吸收葡萄糖的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散,需要載體,不需要能量,即圖甲中的a.圖乙中一定濃度范圍內(nèi),細(xì)胞外的N濃度越高,物質(zhì)跨膜速率越快,N到達(dá)一定濃度范圍后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)跨膜速率不變,可表示協(xié)助擴(kuò)散.
(3)分析圖丙,物質(zhì)的運(yùn)輸方向可以是低濃度到高濃度,表示主動(dòng)運(yùn)輸,符合圖甲中c,圖乙中的N.
(4)ATP中文名稱(chēng)叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式A-P~P~P.
故答案為:
(1)O2   M
(2)a N
(3)c   N
(4)ATP   A-P~P~P    三磷酸腺苷

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸速率因素的曲線圖,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞、特點(diǎn)及影響因素,意在考查考生分析曲線圖的能力、識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

綠蘿屬于半陰生蔓藤植物,喜濕潤(rùn)環(huán)境?科研人員在不同條件下測(cè)定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況,結(jié)果如圖甲所示,請(qǐng)分析回答:(每空1分)

(1)限制圖甲中a-b段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是 ,圖甲中c-d對(duì)應(yīng)時(shí)段,植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是 (增加/減少),凈光合速率由e點(diǎn)急劇下降到f點(diǎn)的主要原因是葉片氣孔關(guān), 吸收減少?

(2)圖甲中f點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場(chǎng)所有 ?

(3)科研人員將一批長(zhǎng)勢(shì)相同的綠蘿幼苗隨機(jī)分成四組,分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):

第1組在遮蔭條件下培育90天;

第2組在較強(qiáng)光照條件下培育90天;

第3組在較強(qiáng)光照條件下培育60天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)30天;

第4組在較強(qiáng)光照條件下培育30天后移到室內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)60天?

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖乙所示,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

①與第1組處理得到的綠蘿植株相比,第2組處理得到的綠蘿植株出現(xiàn)的明顯差異是葉片顏色 (選填“深”或“淺”),主枝條數(shù) (選填“多”或“少”)。

②若綠蘿因較強(qiáng)光照葉片綠色變淺,需適當(dāng) 處理后培養(yǎng)一段時(shí)間恢復(fù)其綠色。

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,要得到主枝條數(shù)多且葉色正常的綠蘿植株,應(yīng)采用上述第幾組的培育方法?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的結(jié)構(gòu)是(  )
A.染色質(zhì)B.細(xì)胞膜C.抗體D.細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖一表示棉花的根芽莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)比較圖一中三條曲線,能說(shuō)明植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感度程度不同.
(2)圖一中若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為f(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性.
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計(jì)了圖二的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)假設(shè):植株中存在的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用.
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的,處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,作圖二所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
①根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中的X處應(yīng)放置空白瓊脂塊,則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是有無(wú)生長(zhǎng)素.
②觀察記錄三組的植株的落葉時(shí)間(或情況),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若丙組落葉明顯早于甲乙兩組,則假設(shè)成立.
若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落,則假設(shè)不成立.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中,正確的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞中有的酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
B.分泌蛋白合成旺盛的細(xì)胞中,高爾基體膜成分的更新速度快
C.葉綠體光下進(jìn)行光合作用,黑暗中進(jìn)行細(xì)胞呼吸
D.植物細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的ATP主要用于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人腦具有高級(jí)功能.下列敘述不合理的是( 。
A.聽(tīng)課時(shí)需要神經(jīng)元的活動(dòng)和神經(jīng)元之間通過(guò)突觸單向傳遞信息
B.短期記憶跟新突觸的建立有關(guān),長(zhǎng)期記憶的形成與海馬區(qū)有關(guān)
C.考試進(jìn)行的時(shí)候,大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的V區(qū)和W區(qū)相對(duì)活躍
D.參與小組討論的時(shí)候,需大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的S區(qū)和H區(qū)參與

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.糖脂普遍存在于細(xì)胞膜上,不同的細(xì)胞中糖脂的種類(lèi)不同,如圖是人紅細(xì)胞表面的ABO血型糖脂的結(jié)構(gòu)示意圖,判斷下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.糖脂是由糖類(lèi)和脂質(zhì)分子結(jié)合而成的
B.紅細(xì)胞ABO血型的不同在于組成糖脂中的糖的種類(lèi)和排列順序
C.糖脂和糖蛋白都具有識(shí)別作用
D.糖脂位于細(xì)胞膜內(nèi)表面

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1表示縮手反射的反射弧,圖2、圖3分別表示圖1虛線框內(nèi)局部結(jié)構(gòu)放大示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中表示效應(yīng)器的是B(填字母),由運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末稍及它所支配的肌肉或腺體組成.
(2)圖2中組成突觸的結(jié)構(gòu)包括abc(填字母).圖2中f是受體.
(3)圖3中,表示興奮部位的是h(填字母).
(4)興奮在圖2所示處只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.
(5)某同學(xué)取指血進(jìn)行化驗(yàn),當(dāng)針刺破手指時(shí)并未縮手.這說(shuō)明縮手反射的神經(jīng)中樞雖在脊髓,但還會(huì)受大腦皮層(高級(jí)神經(jīng)中樞)控制.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省長(zhǎng)春市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜上糖蛋白減少 B.核糖體活動(dòng)減弱

C.是基因突變的結(jié)果 D.增殖能力增強(qiáng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案