組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 浸泡過(guò)的花生種子 | 清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液 | 細(xì)胞中著色的小顆粒 |
B | 菠菜葉 | 無(wú)水乙醇、層析液 | 濾紙條上的色素帶 |
C | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 植物細(xì)胞有絲分裂 |
分析 脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色);觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布,需要使用甲基綠-吡羅紅染色液染色,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀;觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂需要使用龍膽紫對(duì)染色體進(jìn)行染色;觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,選擇的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,含有紫色大液泡,便于觀察,不需要染色;綠葉中色素的提取原理是葉片中的色素易溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇、丙酮等,分離原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.
解答 解:(1)檢測(cè)脂肪需要使用蘇丹Ⅲ染色,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看到橘黃色的脂肪顆粒.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因是 濾紙條濕度大(劃線次數(shù)不夠).
(3)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,應(yīng)該選擇③分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),此處細(xì)胞具有旺盛的分裂增生能力,便于觀察.視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)量較少,可能是因?yàn)橐曇斑x擇不合適,取材時(shí)間不合適造成的.
故答案為:
(1)洗去浮色
(2)濾紙條濕度大(劃線次數(shù)不夠)
(3)③ab
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AABBCC的豌豆與基因型為aabbcc的豌豆雜交,產(chǎn)生的F2用秋水仙素處理幼苗后得到的植株是( )
A.二倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.六倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 自由擴(kuò)散 | B. | 被動(dòng)擴(kuò)散 | C. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 滲透作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 造血干細(xì)胞分化形成B細(xì)胞的過(guò)程中,其全能性得到表現(xiàn) | |
B. | B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化 | |
C. | 在不發(fā)生變異的情況下,造血干細(xì)胞和B細(xì)胞中的核DNA完全相同 | |
D. | 在不發(fā)生變異的情況下,造血干細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA完全不相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖,與斐林試劑水浴共熱可產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
B. | 在有氧條件下,葡萄糖進(jìn)入線粒體徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O | |
C. | DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵 | |
D. | 性激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上是人為的基因重組,可定向改變生物的性狀 | |
B. | 基因工程育種可導(dǎo)致某種生物出現(xiàn)前所未有的新性狀,基因工程育種突破了自然生殖隔離的限制 | |
C. | 人工誘變沒(méi)有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異 | |
D. | 經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更符合人們的需要 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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