16.下表列出了教材中部分實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)條件和觀察內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題.
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
A浸泡過(guò)的花生種子清水、蘇丹III染液、50%酒精溶液細(xì)胞中著色的小顆粒
B菠菜葉無(wú)水乙醇、層析液濾紙條上的色素帶
C洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細(xì)胞有絲分裂
(1)A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是洗去浮色.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因是濾紙條濕度大(劃線次數(shù)不夠)..
(3)在做C組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)選擇圖甲③
(填編號(hào))處細(xì)胞為材料.某同學(xué)在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,此視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)目過(guò)少,可能的原因有ab.
a.視野選擇不合適                   b.取材時(shí)間不合適    
c.制片時(shí)間壓片力量不合適            d.解離時(shí)間不合適.

分析 脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色);觀察DNA和RNA在口腔上皮細(xì)胞中的分布,需要使用甲基綠-吡羅紅染色液染色,DNA被染成綠色,RNA被染成紅色,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀;觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂需要使用龍膽紫對(duì)染色體進(jìn)行染色;觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離,選擇的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥鱗片葉的外表皮,含有紫色大液泡,便于觀察,不需要染色;綠葉中色素的提取原理是葉片中的色素易溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇、丙酮等,分離原理是各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.

解答 解:(1)檢測(cè)脂肪需要使用蘇丹Ⅲ染色,用酒精洗去浮色后用顯微鏡觀察看到橘黃色的脂肪顆粒.
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,若取材合適且提取色素的過(guò)程操作很規(guī)范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因是 濾紙條濕度大(劃線次數(shù)不夠).
(3)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,應(yīng)該選擇③分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn),此處細(xì)胞具有旺盛的分裂增生能力,便于觀察.視野中分裂期的細(xì)胞數(shù)量較少,可能是因?yàn)橐曇斑x擇不合適,取材時(shí)間不合適造成的.
故答案為:
(1)洗去浮色
(2)濾紙條濕度大(劃線次數(shù)不夠)
(3)③ab

點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,意在考查學(xué)生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北正定中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為AABBCC的豌豆與基因型為aabbcc的豌豆雜交,產(chǎn)生的F2用秋水仙素處理幼苗后得到的植株是( )

A.二倍體 B.三倍體 C.四倍體 D.六倍體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分的是( 。
①血清白蛋白、纖維蛋白原
②血紅蛋白、血清球蛋白
③葡萄糖、CO2和胰島素 
④激素、突觸小泡和氨基酸.
A.①③B.③④C.①②D.②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.在海帶細(xì)胞內(nèi)的碘離子遠(yuǎn)高于海水中碘離子濃度,但海帶細(xì)胞仍可以從海水中吸收碘離子,其吸收方式是(  )
A.自由擴(kuò)散B.被動(dòng)擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.滲透作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于造血干細(xì)胞和其分化形成的B細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.造血干細(xì)胞分化形成B細(xì)胞的過(guò)程中,其全能性得到表現(xiàn)
B.B細(xì)胞屬于高度特化的體細(xì)胞,不能再繼續(xù)分化
C.在不發(fā)生變異的情況下,造血干細(xì)胞和B細(xì)胞中的核DNA完全相同
D.在不發(fā)生變異的情況下,造血干細(xì)胞和B細(xì)胞中的RNA完全不相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖1為某生物體內(nèi)細(xì)胞模式圖的一部分,圖2中a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu),各結(jié)構(gòu)放大比例不同.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖2所示的a----h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是h,c結(jié)構(gòu)上的⑥稱為mRNA.研究表明,結(jié)構(gòu)h的功能越復(fù)雜,其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多.
(2)若圖1是漿細(xì)胞,分泌物稱為抗體,與其他沒(méi)有分泌功能的細(xì)胞相比較,a----h中數(shù)目一定較多的細(xì)胞器是[f]高爾基體.其產(chǎn)生的分泌物分泌到細(xì)胞外體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性.
(3)圖2中的e可被健那綠染液染成藍(lán)綠色.
(4)科學(xué)家用差速離心法能夠分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu).分離動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)必須首先破壞細(xì)胞膜,破壞細(xì)胞膜最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水,讓細(xì)胞吸水脹破.
(5)若要完成圖1--③中某染色體組蛋白基因表達(dá),則需要圖1中細(xì)胞器①(填數(shù)字)完成這項(xiàng)生理活動(dòng).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)生物體中有機(jī)物的敘述,正確的是( 。
A.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖,與斐林試劑水浴共熱可產(chǎn)生磚紅色沉淀
B.在有氧條件下,葡萄糖進(jìn)入線粒體徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O
C.DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵
D.性激素是基因表達(dá)的直接產(chǎn)物,可調(diào)節(jié)生命活動(dòng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.基因突變、基因重組和染色體變異產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點(diǎn)來(lái)改變生物的遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的.下列敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實(shí)質(zhì)上是人為的基因重組,可定向改變生物的性狀
B.基因工程育種可導(dǎo)致某種生物出現(xiàn)前所未有的新性狀,基因工程育種突破了自然生殖隔離的限制
C.人工誘變沒(méi)有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實(shí)現(xiàn)了定向變異
D.經(jīng)過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作用,許多生物變得更符合人們的需要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.如圖為甲種遺傳。ɑ?yàn)锳、a)和乙種遺傳。ɑ?yàn)锽、b)的家系圖.其中一種遺傳病基因位于常染色體上,另一種病的致病基因在男性個(gè)體中最多含有一個(gè).請(qǐng)回答以下問(wèn)題(概率用分?jǐn)?shù)表示).
(1)甲病的遺傳方式為伴X隱性遺傳病
(2)乙病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳。
(3)Ⅲ-2的基因型及其概率為$\frac{1}{3}$BBXAY或$\frac{2}{3}$BbXAY.
(4)如果Ⅲ-1的父親是乙病患者,母親正常,而她又有個(gè)患甲病的弟弟,則Ⅲ-1與Ⅲ-2生一個(gè)孩子H兼患兩病的概率為$\frac{1}{48}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案