10.生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬(wàn)別,即使像催產(chǎn)素、牛加壓素、血管舒張素等由相同數(shù)量的氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì),生理功能也差異很大.其原因不可能是( 。
A.形成肽鍵的場(chǎng)所不同B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類不同
C.氨基酸排列順序不同D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸在核糖體中通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個(gè)氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;連接兩個(gè)氨基酸的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-,氨基酸形成多肽過(guò)程中產(chǎn)生的肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別.

解答 解:A、形成肽鍵的場(chǎng)所都是核糖體,A正確;
BC、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和排列順序不同,是造成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性和生理功能差異的原因之一,BC錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同,是造成蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性和生理功能差異的原因之一,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性的原因,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.2005年3月5日,央視經(jīng)濟(jì)頻道報(bào)道:近日,國(guó)家食品衛(wèi)生監(jiān)督部門對(duì)商場(chǎng)中的食品進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),有些橘黃色的食品中含有過(guò)量的蘇丹Ⅲ.為此,有關(guān)食品質(zhì)檢部門將對(duì)該類食品進(jìn)行查封.該類食品主要指(  )
A.含糖量較高的食品B.含脂肪較高的食品
C.含纖維素較高的食品D.含蛋白質(zhì)較高的食品

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列氨基酸中,不是組成生物蛋白質(zhì)的氨基酸的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.邊走邊看,一路思考,隨即解決問(wèn)題是銅仁一中學(xué)子特有的氣質(zhì).下列是小明同學(xué)在銅仁一中校園內(nèi)
看到的幾種狀況和他做出的處理辦法,其中不太恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.學(xué)校桂花樹葉片泛黃,他告訴學(xué)校管理人員需施用一定濃度的Mg2+溶液B.學(xué)校桃樹只開花不結(jié)果,他告訴學(xué)校管理人員需施用一定濃度的硼溶液C.室友過(guò)度肥胖,小明告訴室友要多吃米飯少吃肉D.學(xué)校迎新杯籃球賽上運(yùn)動(dòng)員大量流汗時(shí),他告訴運(yùn)動(dòng)員要喝淡鹽水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”是科學(xué)家在對(duì)生物遺傳物質(zhì)的探究過(guò)程中所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下:
①將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
②制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所述);
③將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況,發(fā)現(xiàn)在第4組培養(yǎng)裝置中有S型菌落.

本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌.
(2)艾弗里等人通過(guò)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了在上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA.請(qǐng)利用DNA酶作試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
材料用具:R型菌、S型菌、DNA酶、蒸餾水、制備培養(yǎng)基所需的原料.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
第一步:從S型細(xì)菌中提取DNA;
第二步:制備符合要求的培養(yǎng)基,將其均分為三組,標(biāo)為A、B、C,請(qǐng)將處理方法填寫在表格中;
編 號(hào)ABC
處理方法不加任何提取物加入提取出的S型細(xì)菌DNA
C組應(yīng)做的處理是加入提取的S型細(xì)菌DNA和DNA酶,A組所起的作用對(duì)照.
第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上;
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長(zhǎng)情況.
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A、C兩組培養(yǎng)裝置中未出現(xiàn)S型菌落,B組培養(yǎng)裝置中出現(xiàn)S型菌落.
③得出結(jié)論:DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌,DNA結(jié)構(gòu)要保持完整性才能完成此轉(zhuǎn)化過(guò)程.
(3)艾弗里實(shí)驗(yàn)最為關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是:把DNA與蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開單獨(dú)地、直接地觀察它們的作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸前膜內(nèi)的突觸小體完成“化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.馬拉松長(zhǎng)跑是一項(xiàng)超強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng),需要運(yùn)動(dòng)員有良好的身體素質(zhì),長(zhǎng)跑比賽中,運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變.
(1)機(jī)體產(chǎn)熱大量增加,通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié),引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng),導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定.這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于下丘腦.
(2)機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多,造成血漿的滲透壓升高,刺激滲透壓感受器,引起垂體釋放抗利尿激素,繼而促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分,以維持體內(nèi)的水鹽平衡.
(3)機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解(或氧化分解供能),血糖含量降低時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加,腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素增加,使血糖快速補(bǔ)充.
(4)運(yùn)動(dòng)員出發(fā)后心跳加快,是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果;運(yùn)動(dòng)停止后心跳并不立即恢復(fù)到正常水平,原因之一是激素調(diào)節(jié)具有作用時(shí)間較長(zhǎng)的特點(diǎn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.根據(jù)給出資料,下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
細(xì)胞核線粒體核糖體葉綠體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)細(xì)胞壁中心粒
A.①、②和④都是由雙層膜包圍的細(xì)胞器B.③的生命活動(dòng)可產(chǎn)生水
C.⑤和⑦可共存于動(dòng)物細(xì)胞中D.④和⑥只共存于植物細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A.受精卵中全部遺傳物質(zhì),來(lái)自父母雙方的各占一半

B.受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合

C.受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同

D.受精卵中的染色體,來(lái)自父母雙方的各占一半

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同步練習(xí)冊(cè)答案