2．某種XY型性別決定的雌雄異株植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體）、B和b（位于X染色體）共同控制，已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示．現(xiàn)用藍(lán)花雄株（aaXBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)1中的雄株全為紫花．雄性中XBY、XbY為純合子．下列分析正確的是（　　）
A．某紫花雌株基因型為AAXBXB
B．F1的雌株中50%表現(xiàn)型為藍(lán)花
C．該藍(lán)花雄株與另一雜合紫花的后代中$\frac{1}{4}$為純合子
D．圖中紫花形成過程說明基因可直接控制生物性狀

分析 分析題圖：B基因抑制A基因表達(dá)形成酶A，酶A不存在，藍(lán)色素不能形成紫色素，從而使花表現(xiàn)為藍(lán)色，若沒有A基因，藍(lán)色素也不能轉(zhuǎn)變成紫色素，仍然表現(xiàn)為藍(lán)花；然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答．

解答 解：A、解：由題意和題圖可知，紫花的基因型是A_XbXb和 A_XbY，其余都是藍(lán)花，A錯(cuò)誤；
B、aaXBY與基因型為AAXbXb雜交，F(xiàn)1基因型是AaXBXb和AaXbY，其中雌株全部表現(xiàn)型為藍(lán)花，B錯(cuò)誤；
C、由題意可知，雜合紫花的雌性個(gè)體的基因型是AaXbXb，aaXBY與AaXbXb雜交，純合子的概率是aaXbY=$\frac{1}{4}$，C正確；
D、由題圖可知，紫花的形成過程是基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制紫色花的形成，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了自由組合定律，伴性遺傳，基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀，主要考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息并利用信息解決問題的能力和寫出遺傳圖解并對(duì)遺傳圖解進(jìn)行分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高二10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)細(xì)菌耐藥性產(chǎn)生機(jī)理的敘述，不正確的是

A．細(xì)菌耐藥性的獲得是由于基因突變等方式獲得耐藥性基因并表達(dá)的結(jié)果

B．抗生素的使用使病原微生物產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異

C．耐藥性增強(qiáng)是由于抗生素對(duì)細(xì)菌的變異定向選擇的結(jié)果

D．耐藥性增強(qiáng)的過程中細(xì)菌耐藥性基因頻率增大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次可以相互聯(lián)系，如細(xì)胞、種群

B．SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)

C．一個(gè)變形蟲既是細(xì)胞層次，又是個(gè)體層次

D．生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa幼苗經(jīng)秋水仙素處理后長成的植株，細(xì)胞減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子的種類及其比例是

A．AA:aa=1:1

B．AA:Aa:aa=1:4:1

C．Aa:Aa=1:1

D．AA:Aa:aa=1:2:1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中Ⅰ代表整個(gè)大圓，Ⅱ包含Ⅳ。下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是

A．Ⅰ體液 Ⅱ細(xì)胞外液 Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液 Ⅳ組織液

B．Ⅰ突觸 Ⅱ突觸前膜 Ⅲ突觸后膜 Ⅳ突觸小泡

C．Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脫氧核糖核酸 Ⅳ信使ＲＮＡ

D．Ⅰ免疫 Ⅱ特異性免疫 Ⅲ非特異性免疫 Ⅳ細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖為某個(gè)色盲家族的遺傳系譜圖，色盲基因是b，請(qǐng)回答：（圖中□表示男正常，○表示女正常，表示男色盲，表示女色盲．）
（1）紅綠色盲的遺傳基因是位于X染色體上，屬隱（顯、隱）性遺傳．
（2）11號(hào)的色盲基因來自于 I代個(gè)體中的2號(hào)．
（3）在這個(gè)系譜圖中可以肯定為女性攜帶者的一共有5人，她們是2、4、7、9、10．
（4）7號(hào)和8號(hào)再生一個(gè)患病兒子的機(jī)率為$\frac{1}{4}$．
（5）6號(hào)的基因型是XBXB或XBXb．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂與分化的問題．
圖1為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖、圖2為某細(xì)胞分裂圖象，圖3表示一個(gè)細(xì)胞分裂周期中染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比值圖．

（1）圖1中[⑦]核膜（或核孔）可以允許大分子物質(zhì)通過，如RNA（或組成染色體的蛋白質(zhì)；或DNA聚合酶；或解旋酶）（物質(zhì)）可以通過該結(jié)構(gòu)．
（2）若圖1是一個(gè)增殖細(xì)胞，與其細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器的有線粒體，核糖體，中心體．科學(xué)家利用含3H標(biāo)記尿苷（3H-UdR）的培養(yǎng)基培養(yǎng)該細(xì)胞，并在其中加入某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物，一段時(shí)間后，可觀察和測(cè)量到AC．
A．G1期變短，該期有大量3H-UdR進(jìn)入細(xì)胞核
B．S期變長，該期有DNA復(fù)制和核糖體的增生
C．G2期變短，該期細(xì)胞中有紡錘絲蛋白
D．M期相對(duì)較短，該期細(xì)胞的核膜始終完整
（3）圖2中的染色體組數(shù)為4個(gè)，此細(xì)胞屬于圖3中的DE段．
（4）用32P標(biāo)記某二倍體生物體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA分子雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)是20．
（5）人體內(nèi)的造血干細(xì)胞可形成紅細(xì)胞、血小板、堿性粒細(xì)胞、單核粒細(xì)胞等，下列有關(guān)敘述不正確的是ABC．
A．造血干細(xì)胞僅通過有絲分裂形成三種血細(xì)胞
B．血小板、粒細(xì)胞的基因選擇性表達(dá)產(chǎn)物完全不同
C．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化
D．造血干細(xì)胞有細(xì)胞周期，而紅細(xì)胞不具有細(xì)胞周期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題．

（1）反應(yīng)①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是①、②、④．
（2）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為1：3．
（3）在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是②．
（4）蘋果貯藏久了會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中①③過程，而馬鈴薯塊莖在無氧條件下進(jìn)行了圖中①④過程．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是基因型為Aa的個(gè)體不同分裂時(shí)期的圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象判定每個(gè)細(xì)胞發(fā)生的變異類型（　�。�
A．①基因突變 ②基因突變 ③基因突變
B．①基因突變或基因重組②基因突變 ③基因重組
C．①基因突變②基因突變 ③基因突變或基因重組
D．①基因突變或基因重組 ②基因突變或基因重組③基因重組

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案