分析 分析題圖:A細(xì)胞中,著絲點(diǎn)分裂,染色體均勻地移向兩極,處于有絲分裂后期;B細(xì)胞中,核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)染色體和紡錘體,處于有絲分裂前期;C細(xì)胞中,染色體的著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;D細(xì)胞中,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,處于有絲分裂末期.
解答 解:(1)該圖細(xì)胞中有細(xì)胞壁,沒(méi)有中心體,因此是植物細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖.
(2)圖中ABCD分別屬于有絲分裂的后期、前期、中期和末期,作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于間期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖.分裂間期,細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
(3)有絲分裂中期,染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,即圖C;有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,即圖A.
故答案為:
(1)植物
(2)分裂間 完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
(3)C A
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生掌握細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期,并學(xué)會(huì)判斷細(xì)胞中的DNA和染色體數(shù)目,屬于考綱識(shí)記層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向1mL胰蛋白酶溶液中加入1mL新鮮胃液將改變胰蛋白酶的活性 | |
B. | 用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶的專一性,可用碘代替斐林試劑進(jìn)行鑒定 | |
C. | 0℃的低溫和100℃的高溫都將使所有酶失去活性 | |
D. | 并非所有的酶用雙縮脲試劑檢測(cè)都會(huì)變成紫色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的 | |
B. | 生物膜的基本支架是磷脂雙分子層 | |
C. | 細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的 | |
D. | 生物膜的功能特點(diǎn)是流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 調(diào)查東方田鼠種群密度的方法常用樣方法 | |
B. | 對(duì)東方田鼠的捕殺針對(duì)的是生態(tài)系統(tǒng)的種群層次 | |
C. | 為控制東方田鼠鼠患,應(yīng)盡可能多的向湖區(qū)引進(jìn)貓頭鷹、蛇、黃鼠狼等鼠的天敵 | |
D. | 東方田鼠大量遷徙是對(duì)環(huán)境的適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝置1中加入NaOH溶液的目的是排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 | |
B. | 如果裝置1中檢測(cè)到有酒精,最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足 | |
C. | 在相同時(shí)間內(nèi),裝置1中溫度計(jì)中的溫度讀數(shù)比裝置2中的溫度讀數(shù)高 | |
D. | 裝置中石灰水可用亞甲基藍(lán)水溶液替代,用以檢測(cè)CO2的產(chǎn)生情況 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④⑤ | B. | ③⑥ | C. | ③⑤⑥ | D. | ⑤⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種或是少數(shù)幾種相似底物的反應(yīng) | |
B. | 酶促反應(yīng)前后酶自身不發(fā)生變化 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) | |
D. | 圖中若B是蔗糖,則A是蔗糖酶,C、D分別是果糖和葡萄糖 |
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