分析 據(jù)圖分析:a是植物光合作用固定的太陽能總量,b是初級消費者的攝入能,c是初級消費者的同化能,d是初級消費者用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.據(jù)此分析作答.
解答 解:(l)據(jù)圖分析,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人類作用尤為重要.農(nóng)民經(jīng)常要去除農(nóng)田中的雜草,從能量流動角度分析,目的是合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(2)流入初級消費者體內(nèi)的能量為其同化能c,該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率=$\frac{c}{a}$×100%.
(3)蜣螂屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,以初級消費者的糞便為食時,初級消費者同化的能量未流向蜣螂,其糞便能是上一營養(yǎng)級生產(chǎn)者的同化能.
(4)太陽能經(jīng)光合作用以化學能進入農(nóng)作物,該能量沿食物鏈和食物網(wǎng)進行流動.
故答案為:
(l)生產(chǎn)者固定的太陽能總量 人類 合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(2)c $\frac{c}{a}$
(3)未流向
(4)光合作用 食物鏈、食物網(wǎng)
點評 本題主要考查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)是植物細胞工程的重要用途之一 | |
B. | 培養(yǎng)過程中需要脫分化形成愈傷組織,然后懸浮培養(yǎng)愈傷組織細胞 | |
C. | 培養(yǎng)的細胞收集后一般要破碎提取有效成分 | |
D. | 培養(yǎng)的愈傷組織需要經(jīng)過再分化產(chǎn)生特定的組織細胞后才能產(chǎn)生特定的細胞產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原 | |
B. | 乙需通過人工誘導細胞融合才能獲得 | |
C. | 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選,融合細胞均能增殖 | |
D. | 需對丙進行抗體檢測,多次篩選后才可獲得丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的基因決定了不同的花色 | |
B. | 基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制性狀 | |
C. | 牽牛花的花色由基因決定,也受環(huán)境影響 | |
D. | 基因在不同酸堿度環(huán)境中有不同的表達產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 交叉互換發(fā)生在有絲分裂中為染色體結(jié)構(gòu)變異,在減數(shù)分裂中為基因重組 | |
B. | 若發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,產(chǎn)生含正;蚝屯蛔兓蚺渥颖壤秊1:1 | |
C. | 若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生同時含有正;蚝屯蛔兓虻淖蛹毎 | |
D. | 若發(fā)生在有絲分裂過程中,可能產(chǎn)生正;蚣兒虾屯蛔兓蚣兒系淖蛹毎 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟寧微山第一中學高一上學期入學暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
棉、麻和真絲是很多紡織品的原料,它們都來自于生物體,其組成成分主要是( )
A.纖維素和脂肪
B.纖維素和蛋白質(zhì)
C.淀粉和蛋白質(zhì)
D.淀粉和脂肪
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科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟寧微山第一中學高一上學期入學暑期作業(yè)檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題
我國北極科考人員,順冰蓋裂縫取水樣,發(fā)現(xiàn)有若干種新的單細胞生物,欲確定這些生物的類別,則以下何種特性與此無關(guān)( )
①核膜的有無 ②是否對光刺激具有反應(yīng) ③細胞壁的有無 ④膜上磷脂的有無 ⑤是否含光合色素,生存是否對光具有依賴性
A.①③⑤ B.②④
C.①④⑤ D.①②④⑤
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上學期第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較見下表,正確的是
選項 | 比較項目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不需要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經(jīng)元數(shù)量 | 多 | 少 |
D | 縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量 | 多 | 少 |
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