某生物興趣小組為了驗(yàn)證孟德爾遺傳規(guī)律的正確性，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方案，要求選擇不同的生物分別進(jìn)行驗(yàn)證，請預(yù)測他們將不會(huì)選擇的生物是（　�。�
A、豌豆B、果蠅C、藍(lán)藻D、玉米
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：孟德爾遺傳規(guī)律即為基因分離定律和自由組合定律，兩個(gè)定律均發(fā)生在有性生殖的減數(shù)分裂過程中．
孟德爾遺傳規(guī)律適用于真核生物，發(fā)生于減數(shù)第一次分裂的后期，同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．
解答： 解：孟德爾的遺傳規(guī)律只適用于真核生物，包括是基因的分離定律和基因的自由組合定律，指的是在減數(shù)分裂過程中同源染色體上的等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合．所以必須是真核生物，有染色體且要成對，而且還有能進(jìn)行有性生殖的生物．題目中的豌豆、果蠅和玉米都是真核生物，可以進(jìn)行有性生殖，所以都可以用于驗(yàn)證孟德爾遺傳規(guī)律； 藍(lán)藻是原核生物，不能有性生殖，也就沒有染色體的分離和自由組合，所以不能適用孟德爾遺傳規(guī)律．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查了遺傳定律的適用范圍，解題關(guān)鍵是明確只有有性生殖的生物才適用遺傳定律，意在考查考生的理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子．其過程如下圖所示．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、從植物體細(xì)胞到種苗形成的過程說明植物細(xì)胞具有全能性
B、進(jìn)行②過程時(shí)，不需要用纖維素酶和果膠酶去掉植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
C、再分化發(fā)生在④步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程
D、需細(xì)胞分裂素和生長素的誘導(dǎo)，能刺激愈傷組織的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

幽門螺桿菌是目前人類感染最為普遍的細(xì)菌，全世界約有一半的人口感染幽門螺旋菌．下列有關(guān)幽門螺旋菌的敘述正確的是（　　）
A、幽門螺桿菌細(xì)胞中DNA和蛋白質(zhì)結(jié)合形成染色體
B、與酵母菌相比，幽門螺桿菌沒有核膜包圍的細(xì)胞核
C、幽門螺桿菌只能通過無絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)其增殖
D、幽門螺桿菌細(xì)胞壁的成分為纖維素和果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：

香蕉果實(shí)成熟過程中由于儲(chǔ)存的物質(zhì)變?yōu)榭扇苄蕴菑亩构麑?shí)甜度增加．某興趣小組對此生理變化進(jìn)行了初步探究：取未成熟香蕉果實(shí)若干放在適宜條件下讓其自然成熟，每天定時(shí)取10g果肉研磨配制成100mL待測樣液平分為A、B兩份，分別用碘液和斐林試劑檢測，記錄顏色深淺的變化．
（1）樣液A用碘液檢測的目的
 
；
樣液B用斐林試劑檢測的目的是
 
．
（2）斐林試劑使用時(shí)需甲乙液等量混合均勻后再注入，并
 
觀察顏色變化．
（3）根據(jù)預(yù)期結(jié)果在坐標(biāo)圖中畫出兩種顏色的變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時(shí)患白化病和色盲病，而Ⅱ4和Ⅲ11同時(shí)患其中一種病，Ⅱ7患另一種病．請據(jù)圖回答：

（1）圖一所示細(xì)胞中，共有
 
個(gè)染色體組，而產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞的基因型有
 
，原因是染色體上的基因，在親子代傳遞過程中將遵循
 
定律．
（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患
 
病，Ⅱ8是純合子的概率是
 
，Ⅲ12的基因型是
 
．
（3）若Ⅲ9性染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其
 
（填父親或母親），理由是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容（　�。�
A、細(xì)胞是一個(gè)相對獨(dú)立的單位
B、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
C、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切生物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的
D、細(xì)胞有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的生命起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的通道是（　�。�
A、外連絲B、胞間連絲
C、核孔D、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、激素和酶都具有高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B、激素和抗體都具有特異性，只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、激素的作用是調(diào)節(jié)生命活動(dòng)國，對生理生化過程一定起促進(jìn)作用
D、激素調(diào)節(jié)比神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍廣泛，持續(xù)時(shí)間更長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在臨床治療上已證實(shí)，將SARS病毒感染后治愈的患者（甲）的血清，注射到另一名SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果．甲的血清中具有治療作用的物質(zhì)是（　�。�
A、疫苗B、溶菌酶C、抗原D、抗體

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