研究發(fā)現(xiàn),砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,水稻生長(zhǎng)加快,干重增加.對(duì)此現(xiàn)象合理的解釋是( 。
A、As在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶活性增強(qiáng),提高細(xì)胞代謝水平
C、P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育
考點(diǎn):無(wú)機(jī)鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:閱讀題干信息,而As進(jìn)入水稻細(xì)胞,則應(yīng)由細(xì)胞膜的生理特性,而非結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所決定;毒性很強(qiáng)的含砷有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重--推測(cè)會(huì)影響酶的活性;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少--推測(cè)二者的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性抑制,要關(guān)注“與As原子結(jié)構(gòu)相似”這一信息.
解答: 解:A、由題意可知,砷(As)在植物體內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)決定,A錯(cuò)誤;
B、As進(jìn)入水稻細(xì)胞,砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重,則砷(As)可能是酶的抑制劑,與酶結(jié)合后使得酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,失去活性,進(jìn)而影響細(xì)胞代謝,B錯(cuò)誤;
C、加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,說(shuō)明P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān),C正確;
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,而這些化合物是水稻正常生長(zhǎng)必需的,則P能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育,D正確.
故選:CD.
點(diǎn)評(píng):本題考查植物體內(nèi)化合物的元素組成、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和酶的活性等相關(guān)知識(shí),此題是新情景的材料題,問(wèn)題解決應(yīng)建立在題干信息的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異和自然選擇的論述正確的是(  )
A、變異是定向的,自然選擇是不定向的
B、變異是定向的,自然選擇是定向的
C、變異是不定向的,自然選擇是定向的
D、變異是不定向的,自然選擇是不定向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅中,正常翅(A)對(duì)短翅(a)為顯性,此對(duì)等位基因位于常染色體上;紅眼(B)對(duì)白眼(b)為顯性,此對(duì)等位基因位于X染色體上.現(xiàn)有一只純合紅眼短翅的雌果蠅和一只純合白眼正常翅的雄果蠅雜交,你認(rèn)為雜交結(jié)果正確的是( 。
A、F1中雌雄都是紅眼正常翅和紅眼短翅
B、F2雌果蠅中純合子與雜合子的比例相等
C、F2雌果蠅中正常翅個(gè)體與短翅個(gè)體數(shù)目相等
D、F2雄果蠅的紅眼基因來(lái)自F1中的母方

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列可用于鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)材料是( 。
A、蘋(píng)果B、梨
C、鮮豆?jié){D、花生種子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是(  )
A、狗的白毛與卷毛
B、水稻的抗病與矮稈
C、果蠅的紅眼與長(zhǎng)翅
D、人的單眼皮與雙眼皮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于種群的是( 。
A、一個(gè)湖泊中所有的藍(lán)藻
B、一個(gè)蜂巢中所有的工蜂
C、一片森林中所有的樹(shù)木
D、一片草地上所有的蒲公英

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制過(guò)程的敘述中,正確的順序是( 。
①互補(bǔ)堿基對(duì)之間氫鍵斷裂            ②互補(bǔ)堿基對(duì)之間氫鍵形成
③DNA分子在解旋酶的作用下解旋       ④以解旋后的母鏈為模板進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)
⑤子鏈與母鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu).
A、①③④②⑤
B、③①⑤④②
C、①④②⑤③
D、③①④②⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中“”樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是( 。
A、圖中共有3個(gè)完整的突觸,A可能是感受器
B、興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)
C、在f點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,可在b點(diǎn)測(cè)到膜電位變化
D、當(dāng)某種神經(jīng)遞質(zhì)作用于后膜受體后,會(huì)引起后膜的電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的描述,正確的是(  )
A、在細(xì)胞分裂中期復(fù)制
B、在核糖體內(nèi)復(fù)制
C、半保留復(fù)制
D、以氨基酸為原料

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同步練習(xí)冊(cè)答案