為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶,興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下,從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液(提取液中酶濃度相同),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)取四支試管,分別編號。

(2)按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量(mL)。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0.5

0.5

0.5

0.5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0.3

乙生物提取液

0.3

丙生物提取液

0.3

總體積

3.8

3.8

3.8

B

(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時。

(4)取出上述四支試管,冷卻后滴入碘液。

(5)觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)果](“+”表示顏色變化的深淺,“—”表示不變色):

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

+

C

請回答下列問題:

(1)填寫表中的數(shù)值:A為 ,C的顏色深淺程度為 (用“+”或“-”表示)。該實(shí)驗(yàn)作為實(shí)驗(yàn)組的試管是 ,設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的目的是 。

(2)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ,無關(guān)變量有 (至少寫出2種)。

(3)除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量來判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果外,還可以用 試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗(yàn),還需要對試管 處理,才能據(jù)顏色變化深淺判斷出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,雖然酶濃度相同,但活性不同。你認(rèn)為造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖連接而成的,其中屬于動物細(xì)胞中的物質(zhì)是糖原,其基本單位是葡萄糖.屬于植物細(xì)胞的儲能物質(zhì)淀粉
(2)乙圖所示化合物為RNA,其基本組成單位是核糖核苷酸,可用圖中字母b表示,各基本單位之間是通過②(填①、②或③)連接起來的.
(3)丙圖所示化合物的名稱是四肽,是由3  種氨基酸經(jīng)脫水縮合過程形成的,該化合物中有     個羧基.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下學(xué)期月考四生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某水塘一條食物鏈(硅藻→蝦→小魚)中各生物在不間深度的分布狀況曲線。下列相關(guān)分析,錯誤的是( )

A.物種表示小魚,該種群所處的營養(yǎng)級最高,所含能量最少

B.物種A比物種B和物種C的豐富度大

C.物種B的數(shù)量突增,短時間內(nèi)C的數(shù)量會增加

D.碳元素在物種A→物種B→物種C中的傳遞性是有機(jī)物,其傳遞是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆浙江杭州高級中學(xué)高三模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在適宜溫度條件下,研究CO2濃度倍增對干旱脅迫下黃瓜幼苗光合特性的影響,結(jié)果如下:

請回答下列問題:

(1)分析坐標(biāo)曲線可知,CO2濃度倍增能使光飽和點(diǎn) (變大╱變。。分析表格數(shù)據(jù)可知,干旱脅迫降低凈光合速率的原因是 ;CO2濃度倍增不僅能提高凈光合速率,還能通過提高 來增強(qiáng)抗旱能力。

(2)從光合作用的物質(zhì)基礎(chǔ)來看,干旱脅迫可能導(dǎo)致葉肉細(xì)胞中 的含量減少,使光反應(yīng)減弱,直接影響卡爾文循環(huán)中 反應(yīng)的速率。

(3)研究表明,干旱脅迫和CO2濃度倍增均可能會提高黃瓜幼苗的 (填激素)含量;當(dāng)A組凈光合速率為12μmol CO2·m-2·s-1時,限制光合作用的環(huán)境因素有 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物—選修3:現(xiàn)代生物技術(shù)專題】應(yīng)用基因工程技術(shù)可以獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品。請根據(jù)資料和圖解回答下列問題:

材料一:蜘蛛絲(絲蛋白)被稱為“生物鋼”,有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度,可制成防彈背心、降落傘繩等;蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱?茖W(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法——培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊。

材料二:注射疫苗往往會在兒童和部分成年人身上引起痛苦,將疫苗藏身于水果蔬菜中,人們在食用這些轉(zhuǎn)基因植物的同時也獲得免疫力,因而無需免疫接種,這一新概念將引起疫苗研究的一場革命。

(1)過程①⑤所需要的工具酶有___________________________,構(gòu)建的乙肝表面抗原蛋白基因表達(dá)載體一般由________________________________________________等部分組成。

(2)過程②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入山羊受體細(xì)胞,受體細(xì)胞應(yīng)選擇_________________________,采用最多的也是最有效的導(dǎo)入方法是___________________________;過程⑥是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入萵苣受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可為__________________________,采用最多的導(dǎo)入方法是_______________________。

(3)通過⑤⑥⑦培育轉(zhuǎn)基因萵苣,相比誘變育種和雜交育種方法,具有 等突出優(yōu)點(diǎn)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆云南玉溪一中高三下學(xué)期月考八生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物科學(xué)發(fā)現(xiàn)史和生物模型的敘述,正確的是

A.恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的成功原因之一是正確選擇實(shí)驗(yàn)材料:水綿具有大、橢球形的葉綠體便于觀察,好氧細(xì)菌的分布能檢測氧氣釋放部位

B.薩姆納通過實(shí)驗(yàn)證明了脲酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA

C.建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的步驟包括:觀察研究對象,提出問題;做出合理假設(shè);用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

D.群落是指同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合,這屬于概念模型

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)ATP的問題:

(1)ATP含有的化學(xué)元素是 。其中的“A”代表“腺苷”,腺苷的中文全稱是 。

(2)植物的葉肉細(xì)胞在光照和氧氣都十分充足的條件下, (填“不需要”或“仍然需要”)線粒體產(chǎn)生ATP供其吸收礦質(zhì)元素等生理過程利用。

(3)人體的成熟紅細(xì)胞中,ATP的合成是在 中進(jìn)行;酵母菌細(xì)胞中,將丙酮酸中的能量轉(zhuǎn)移到ATP中的場所是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)葉綠體中色素和酶的敘述,正確的是

A.光合作用所需的各種色素都分布在類囊體膜上

B.紙層析法得到的色素帶,位于最上層的是葉黃素

C.光合作用所需的各種酶都分布在葉綠體基質(zhì)中

D.暗反應(yīng)需要酶催化,光反應(yīng)不需要酶的參與

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南株洲市高一下學(xué)期期中理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅體細(xì)胞含4對(共8個)染色體,若每對染色體上各有一對雜合的基因,且等位基因間都具有顯隱性關(guān)系,在果蠅形成的卵細(xì)胞中,全部是顯性基因的配子出現(xiàn)的幾率是( )

A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1/16

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案