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下圖表示某水塘一條食物鏈（硅藻→蝦→小魚）中各生物在不間深度的分布狀況曲線。下列相關分析，錯誤的是（ ）

A.物種表示小魚，該種群所處的營養(yǎng)級最高，所含能量最少

B.物種A比物種B和物種C的豐富度大

C.物種B的數量突增，短時間內C的數量會增加

D.碳元素在物種A→物種B→物種C中的傳遞性是有機物，其傳遞是單向的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖的A、B、C、D是4種不同類型的細胞結構示意圖，請據圖回答下列問題：

（1）A～D圖中，圖C是幽門螺桿菌結構模式圖，其區(qū)別于酵母菌的最主要的結構特點是無以核膜為界限的細胞核．圖所示細胞中一定能進行光合作用的是A和D（填代號）．
（2）圖C和圖D中生物的遺傳物質主要位于擬核．圖D細胞是自養(yǎng)生物，原因是含有藻藍素、葉綠素及光合作用所需的酶．
（3）圖A屬于植物細胞（填植物或動物）細胞，主要判斷依據是有3、4、5（填序號）等三種細胞結構，若A圖是洋蔥的根尖分生區(qū)細胞，則圖中不應該有的結構是葉綠體和大液泡．
（4）圖A～D細胞是在電子顯微鏡下觀察到的結構，共有的細胞器是核糖體．比較相同質量的A、B、C細胞的磷脂數量，比例是8：5：1，則C細胞磷脂含量較少的原因原核細胞無核膜和細胞器膜（或只有細胞膜）．
（5）B細胞能形成某種分泌蛋白，與該過程有關的具有膜的細胞器有內質網、高爾基體、線粒體（填出三項）．要研究B細胞所示分泌蛋白的分泌過程，一般采用的研究方法是放射性同位素標記法．
（6）與B細胞相比，A細胞中特有的能發(fā)生能量轉換的細胞器是葉綠體．A圖中對細胞有支持和保護作用的結構，其組成物質主要是纖維素和果膠．
（7）若圖B細胞表示動物唾液腺內的細胞，圖中①物質可能為唾液淀粉酶．A和B細胞中都有，但功能不同的細胞器是高爾基體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關系，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構（圖中M和N代表兩種氣體的體積），下列說法不正確的是（注：不考慮無氧呼吸）（　�。�
A．圖甲中a、b、c、d、e任意一點，圖乙中都有m1=n1＞0，m2=n2＞0
B．圖甲中c點時，圖乙中有m1=n1=m4=n4
C．圖甲中e點以后，圖乙中n4不再增加，限制因素主要是光反應
D．影響m3大小的外界因素有光照強度和溫度等

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某個體（AaBbCc…）含有n對等位基因，且一對等位基因均控制一對相對性狀，也不存在基因連鎖現(xiàn)象．正常情況下，下列用2n表示的是（　�。�
A．測交后代的基因型種類數B．測交后代的表現(xiàn)型種類數
C．自交后代的基因型種類數D．自交后代的表現(xiàn)型種類數

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．屬于大量元素的是（　�。�
A．BB．CuC．ND．Fe

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，下列有關描述，正確的是（ ）

A.大量失鈉，對細胞外液滲透壓的影響大于細胞內液

B.大量乳酸進入血液，血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/p>

C.大量排汗后喝白開水，將導致抗利尿激素分泌增加

D.流感病人從發(fā)熱到體溫恢復正常的過程，只有免疫系統(tǒng)參與調節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關人體水鹽平衡調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）

A.抗利尿激素經靶細胞接受并起作用后仍具活性

B.水鹽平衡調節(jié)通過神經——體液調節(jié)完成

C.抗利尿激素由垂體釋放

D.抗利尿激素的釋放使尿量減少

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為了從甲、乙、丙三種微生物獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學在科研人員的幫助下，從上述三種微生物提取了淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同），進行了如下實驗。實驗步驟如下：

（1）取四支試管，分別編號。

（2）按下表要求完成操作。并在表中各列的字母位置，填寫相應試劑的體積量（mL）。

試管1

試管2

試管3

試管4

蒸餾水

2

2

2

A

pH=8緩沖液

0．5

0．5

0．5

0．5

淀粉溶液

1

1

1

1

甲生物提取液

0．3

乙生物提取液

0．3

丙生物提取液

0．3

總體積

3．8

3．8

3．8

B

（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時。

（4）取出上述四支試管，冷卻后滴入碘液。

（5）觀察比較各支試管溶液顏色及其深淺。

[實驗結果]（“+”表示顏色變化的深淺，“—”表示不變色）：

試管1

試管2

試管3

試管4

顏色深淺程度

++

—

+

C

請回答下列問題：

（1）填寫表中的數值：A為 ，C的顏色深淺程度為 （用“+”或“-”表示）。該實驗作為實驗組的試管是 ，設置對照實驗的目的是 。

（2）該實驗的自變量是 ，無關變量有 （至少寫出2種）。

（3）除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外，還可以用 試劑來檢測生成物。若用該試劑檢驗，還需要對試管 處理，才能據顏色變化深淺判斷出實驗結果。

（4）根據上述結果得出的實驗結論是：不同來源的淀粉酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認為造成實驗中三種酶活性差異的根本原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物體內含有堿基A但不含S元素的某種物質，其作用可能是

①攜帶氨基酸進入細胞 ②作為染色體的組成成分

③攜帶氨基酸到核糖體 ④攜帶O2到達人體各組織細胞

⑤與抗原發(fā)生特異性結合 ⑥降低化學反應的活化能

A.①②③④ B.①④⑤⑥

C.②③⑥ D.①④⑤

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