某人大腦某部位受損，導致他雖可以看懂文字，也能和別人的談話，但卻不能用文字表達思想，即不能寫字．這個人受損傷的部位是（　　）
A、S區(qū)B、W區(qū)C、V區(qū)D、H區(qū)
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層各區(qū)受損后引起的癥狀如下：W區(qū)：不會書寫但可以聽懂別人的談話，看懂文字，自己也會講話；S區(qū)：不能講話，但能發(fā)出聲音；V區(qū)：不能認識詞義，但是看得到；H區(qū)：聽不懂別人的談話，但能聽到別人的發(fā)音，就是不懂其含義．
解答： 解：該病人可以看懂文字，也能和別人的談話，說明V區(qū)和S區(qū)及H區(qū)正常，但卻不能用文字表達思想，即不能寫字，說明W區(qū)受損．
故選：B．
點評：本題考查了學生的識記能力，難度不大，解題的關鍵是記住英語字母所代表單詞的含義即可得出正確答案．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞的說法正確的一組是（　�。�
①含細胞壁的細胞必定同時含有液泡和葉綠體      ②能進行有氧呼吸的細胞中一定含有線粒體
③能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體        ④能進行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物．
A、①③B、①④C、③④D、②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與蛋白質分子中肽鍵數(shù)量變化有關的是（　�。�
A、紅細胞吸收葡萄糖
B、用開水煮雞蛋
C、洋蔥根尖細胞染色體的復制
D、淀粉酶在適宜條件下對淀粉的水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

多酚氧化酶是引起果蔬酶促褐變的主要酶類，其催化的最適溫度為35℃、最適pH為5.7、如圖表示在其他條件適宜并保持不變的情況下的有關變化．則（　�。�
A、圖1可以表示溫度從100降低為35時，反應速率與反應物濃度的變化關系
B、圖2可以表示PH從5.7升高為7時，反應速率與反應物濃度的變化關系
C、圖2可以表示反應物濃度增加
1
5
時，生成物的量與時間的變化關種
D、圖4可以表示多酚氧化酶濃度降低
1
5
時，反應物的量與時間的變化關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中垂體、甲狀腺、下丘腦三種結構的關系（圖中①、②、③代表不同激素）．
（1）據(jù)圖判斷結構乙是
 
，其分泌的激素②名稱是
 
．
（2）結構丙分泌的激素③對甲和乙起
 
（填“促進”或“抑制”）作用；如果結構乙被破壞，則激素①②③中含量增加的是
 
．
（3）人體生命活動正常進行是
 
調節(jié)和
 
調節(jié)共同作用的結果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員發(fā)現(xiàn)，在艾滋病病人的血液中，除了有“人類免疫缺陷病毒（HIV）“外，還有大量的“空心HIV“（病毒外殼）．下列針對這種“空心HIV“的敘述，不正確的是（　�。�
A、它可能是感染了HIV的T細胞損傷后溢出來的未組裝的衣殼
B、它是HIV的基因控制合成的蛋白質，原料來自宿主細胞
C、它既具有抗原特異性，也具有感染性
D、它不是HIV的代謝產物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞器結構和功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、高爾基體行使其功能時，伴隨著膜成分的轉化和更新
B、線粒體、核糖體、細胞核等細胞結構中能產生水
C、細胞凋亡過程中核糖體仍能發(fā)揮作用
D、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于組成生物體細胞的化學元素的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、組成生物體的最基本元素是C
B、占人體細胞干重百分比最多的元素是氧
C、HIV和大腸桿菌一定都含有C、H、O、N、P
D、Cu、Mn、Mo、B都是組成生物體的微量元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內一晝夜CO2濃度的變化．乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光照強度的變化光合速率的變化情況；在B點時改變某種條件，結果發(fā)生了如曲線b變化．丁、戊分別表示在一定實驗條件下測得的某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率、呼吸速率與溫度之間的關系．請分析回答：

（1）甲圖中，一晝夜CO2濃度最高和最低的分別是a、b對應的時刻，a、b兩個時刻的生物學意義是
 
．
（2）分析乙圖在B點時改變的某種條件可能是（列舉兩種情況）：
①．理由：
 
．
②．理由：
 
．
（3）乙圖中A點與B點相比較，A點時葉綠體中C3的含量
 
（填“多”或“少”），[H]的含量
 
（填多少或“少”）．乙圖中如果在C點時溫度降低10℃，則曲線有何變化？請在丙圖中表示出來．
（4）影響圖丁中E點上下移動的主要外因是
 
．
（5）圖戊中的數(shù)據(jù)需要在適宜光照條件下測量嗎？
 
．

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