生物與環(huán)境之間物質和能量的交換基礎是（　�。�
A、細胞的增殖與分化
B、細胞內基因的傳遞和變化
C、細胞代謝
D、對刺激產(chǎn)生的反應
考點：光合作用的實質和意義,細胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：生物體最基本的特征是新陳代謝，細胞代謝是生物與外界環(huán)境之間進行物質和能量的交換，以及生物體內物質和能量進行轉變過程的基礎．多細胞生物體的生長表現(xiàn)為細胞數(shù)量的增多和細胞體積的增大，但細胞體積受到細胞相對表面積和核質比的影響不能無限制增大，因此細胞數(shù)量的增多是使生物體生長的主要原因；多細胞生物體只有通過細胞分化才能形成功能不同的組織及器官，從而協(xié)調完成各項生命活動．
解答： 解：生物體最基本的特征是新陳代謝，新陳代謝是生物與外界環(huán)境之間進行物質和能量的交換，以及生物體內物質和能量進行轉變過程的基礎．故生物與環(huán)境之間物質和能量交換的基礎是細胞代謝．
故選：C．
點評：本題考查生物的代謝，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

探究刺激強度與興奮強度關系的實驗中，科學家分離出蛙的神經(jīng)元，其裝置如圖所示：
（1）每一次刺激的過程中，安培表指針偏轉次數(shù)為
 
次．
（2）神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時，細胞膜內外表面離子的分布情況是
 
．
（3）遞質釋放到突觸間隙的方式是
 
，突觸前膜是
 
末端突觸小體的膜；突觸間隙的液體是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對剛果紅染色法的敘述，不正確的是（　　）
A、可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應
B、可以在倒平板時就加入剛果紅
C、既可以先培養(yǎng)微生物，再加入剛果紅進行顏色反應也可以在倒平板時就加入剛果紅
D、可以將剛果紅與培養(yǎng)基中的其他物質混合后再滅菌倒平板

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科目：高中生物 來源： 題型：

血紅蛋白、呼吸酶、光合酶、載體、解旋酶 為什么不是分泌蛋白？

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內某些重要化合物的元素組成如下：
（1）圖中X、Y分別代表何種元素？
X
 
，Y
 
．
（2）大分子A、C1、C2的共同代謝產(chǎn)物是
 
，A特有的代謝終產(chǎn)物是
 
．
（3）a的分子式可表示為
 
；由a→A的過程中，有下列數(shù)量關系：失去水的分子數(shù)=
 
分子數(shù)-
 
數(shù)目．
（4）A可分為A1，…，A5，…，其原因從a分析是因為：
①
 
；②
 
；③
 
；從A分析是因為
 
．從C1分析是因為
 
．
（5）A1是
 
，它的功能特性是具有
 
；A2是
 
；A3是
 
，存在于中
 
，含有的特殊元素是
 
；A4是
 
，存在于中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關光反應和暗反應關系的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、光反應和暗反應是毫無聯(lián)系的兩個過程
B、暗反應是光反應的繼續(xù)
C、暗反應可以在黑暗中進行，光反應不行
D、光反應為暗反應做了能量準備

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科目：高中生物 來源： 題型：

 
外流，形成了靜息電位．
 
內流，導致了動作電位的產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

干細胞是指動物和人體內保留著的少量具有
 
能力的細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于真核生物的是（　�。�
A、HIVB、變形蟲
C、藍藻D、細菌

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