A、若a>b、c<d,說明向光側(cè)生長素被分解了 |
B、若c+d=e+f,且e<f,說明生長素由向光側(cè)移向了背光側(cè) |
C、甲的苗尖端向上直立生長,而丁的苗尖端向左彎曲生長 |
D、乙的苗尖端向左彎曲生長,其原因是背光側(cè)的細胞分裂較快 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用10倍物鏡觀察組織時鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時遠 |
B、看清物象時,使用與蓋玻片間距離越小的物鏡,看到的細胞越小,視野中細胞數(shù)目越多 |
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細胞時,若將玻片向右移動,則視野下保衛(wèi)細胞向左移動 |
D、視野下觀察到眼蟲游向右上方,則應將玻片向右上方移動以便追蹤觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種組或多樣 |
B、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜 |
C、功能完善 |
D、食物鏈縮短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在麥芽糖酶的催化作用下,麥芽糖的分解是否完成,可用斐林試劑鑒定 |
B、圖甲所示模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表麥芽糖酶 |
C、圖乙中,如果溫度升高或降低5℃,f點都將下移 |
D、圖乙中,限制f~g段上升的主要因素是酶的數(shù)量 |
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A、植物激素直接參與細胞代謝 |
B、在植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié) |
C、任何一種植物激素都可以單獨調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育 |
D、植物體內(nèi)生長素合成量的多少只影響細胞的伸長,并不影響其它植物激素的合成 |
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